晚上七點(diǎn)屈尼，天天微微黑，騎著車吹著夜晚的涼風(fēng)拴孤，耳邊響著李松蔚老師的磁性聲音脾歧，思緒亂飛，一句:一個人的互動模式能夠長期的存在演熟，一定有它存在的好處的～鞭执，一下子把我的注意力拉回到課程中，不知道這是第幾次聽到這個觀點(diǎn)了芒粹，一次次加深對它的理解兄纺，也一次次被李老師清奇的觀點(diǎn)驚艷。
就像這次的課程化漆，親密關(guān)系的兩個人囤热，擁有不同的生活環(huán)境，就像兩個不同國家兩個人获三，不同的成長環(huán)境旁蔼，不同的文化，注定出來兩個不同的人疙教。
兩個不同人的相處棺聊，會有一些文化的差異，比如互動模式贞谓，以往的生活習(xí)慣都是不同的限佩。
當(dāng)我們不知道這些時，實在沒法理解對方說話的方式裸弦，對方生活習(xí)慣祟同，就像有些人明明一件事直接說出來就好，非要其他迂回曲折方式表達(dá)理疙。
可是為什么這樣呢晕城？就比如隊友遇到?jīng)_突喜歡沉默砖顷，自己躲起來自己消化，一度我非常不理解滤蝠，更甚看到越是隱忍的狀態(tài)豌熄，我反而更火。
現(xiàn)在用開頭那個句子锣险，一個互動模式一直維持下來囱持，對他來說有好處的纷妆，我們結(jié)婚后掩幢，見到隊友的家庭環(huán)境际邻，終于理解了他世曾，在他的成長環(huán)境里轮听，他的爸爸媽媽常年在外打工血巍，偶爾的電話叮囑:不要惹事，不要冒頭鲫凶，只有乖乖的螟炫，讓爸爸媽媽省心不恭，才是真的孝順。
也就是這樣的長年累月的叮囑下沾瓦，他習(xí)慣的沉默隱忍贯莺，不表達(dá)需求，也只有這樣爹耗，他的父母回來會欣慰的夸他懂事潭兽，這個時候才得到父母所謂的愛，這就是他這種互動模式存在的好處诵次。
最大的感觸剔猿，我理解了他這種行為模式背后的需求归敬，也給我一些思考，在孩子成長的初期階段舱污，家長和成長環(huán)境給予孩子的反饋扩灯，是互動模式形成的關(guān)鍵惧磺。
也就是說磨隘，我們的表達(dá)的方式，我們應(yīng)對方式设预，解決問題方式都是孩子初期的認(rèn)知絮缅。
