? ? ? 暑假開始了试浙，許多家長讓孩子上各種輔導(dǎo)班寞蚌，補(bǔ)習(xí)文化課钠糊，有的家長卻很糾結(jié)：孩子補(bǔ)了多年的功課抄伍，成績沒有提高或起色不大管宵，結(jié)果就只有這樣定義自己的孩子：“笨”。
? ? ? ? 其實(shí)許多孩子的所謂“笨”僅僅是“六小時(shí)智力遲鈍”箩朴，也就是說孩子只是在學(xué)校的那段時(shí)間被看作是智力遲鈍的。
? ? ? ? 孩子的智力是多元的沈堡，僅僅通過IQ測驗(yàn)就認(rèn)定孩子智力遲鈍是不科學(xué)的燕雁，把成績單作為評價(jià)孩子聰明與否的標(biāo)準(zhǔn)也是不確切的。有的孩子成績很糟糕僧免，棋卻下得好捏浊；有的孩子一問三不知，可乒乓球打的卻很精彩金踪；有的孩子課堂上雙眼無神，和課后人際交往能力卻很強(qiáng)胡岔。
? ? ? ? 至于成績不好，可能和諸多因素有關(guān)苫亦，比如家庭環(huán)境怨咪、父母關(guān)系、學(xué)習(xí)習(xí)慣诗眨、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力肄鸽、某一階段的學(xué)習(xí)障礙等都可能導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題。暑假家長請家教或者自己輔導(dǎo)孩子的時(shí)候典徘，要有的放矢益咬，有針對性地解決問題。
? ? ? ? 如果一個(gè)孩子確實(shí)智力反應(yīng)比較慢梅鹦，可根據(jù)阿妮塔.伍德沃克的建議冗锁，從以下幾個(gè)方面做起。
1箍邮、引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣叨叙。閱讀是培養(yǎng)孩子想象力和理解力的重要途徑之一，也是人格品性養(yǎng)成的重要方法擂错。
2、根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和弱點(diǎn)來制定學(xué)習(xí)目標(biāo)剑鞍，并采取小的爽醋、合理的步驟來完成目標(biāo)，在進(jìn)行下一步之前進(jìn)行廣泛的練習(xí)子房，并根據(jù)成人的要求來訓(xùn)練和認(rèn)知。這在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中相當(dāng)重要。
3朦佩、不要跳步而行。智力反應(yīng)慢的孩子需要每一步都很清楚明確，把每一步都聯(lián)結(jié)起來奸笤，而不要期望他們能夠看出聯(lián)結(jié)點(diǎn)。如果感覺到學(xué)生跟不上监右，就回到簡單一點(diǎn)的水平上，切忌囫圇吞棗健盒、似懂非懂。
4惰帽、這樣的孩子必須比一般孩子多學(xué)父虑、多讀、多練士嚎，還必須教會(huì)他們怎樣學(xué)習(xí)，他們必須不斷的復(fù)習(xí)和練習(xí)新學(xué)習(xí)的知識(shí)耕赘，及時(shí)鞏固很重要膳殷。
? ? ? ? 當(dāng)然，對于有的孩子册招，最為重要的是幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力和正常的社會(huì)交往能力勒极，這，比文化課學(xué)習(xí)更重要辱匿！
? ? ?
