自從鈞鈞開始上一年級后搭儒，我們便開始了漫長的西天取經之路穷当。取得真經真是件不容易的事。一路拼搏奮斗后淹禾，最后的真經究竟是什么馁菜？關于教育一事上作為父母的我們，又能做些什么呢铃岔？
難火邓。真難。每天有大量的功課德撬， 考記憶為多铲咨，吞噬著孩子們的自由自在的時間。作為英語老師蜓洪，一方面我不斷感嘆如今孩子們學的真多纤勒。四年級的孩子懂的都比當時初中的我多，初三的孩子們可以去考高考和大學四級題目隆檀，高三的娃已經在刷專業(yè)八級的題目摇天，不然拿不到那張珍貴的大學直升表。大環(huán)境如此恐仑，所有人都在拼著命得把學習過程縮短泉坐，以在競爭中立于不敗之地。老母親們也很難美好淡定了裳仆。紛紛上陣腕让，上最多的班，做最雞的媽歧斟。
很害怕纯丸，人在30多歲的年齡，就已經把全部的精力放在如何讓娃比同齡人懂的更多上面静袖，卻停止了自己的生長觉鼻。
停止生長是一件很恐怖的事情啊队橙！身體發(fā)育到了一個停止生長的階段坠陈，往后便是體能上的下坡路萨惑；但對世界的認識和好奇心、對精神上的生長仇矾，卻不能停止呀咒钟！時常要問自己的一個問題是i：當我除了是孩子的媽、是我老公的妻子之外若未，我還是誰朱嘴？我還想自己成為誰？
我的答案是——
首先粗合，我是老師萍嬉。我的工作讓我創(chuàng)造社會價值。
（說是社會價值其實是個很空洞的詞隙疚。不如說壤追，社會就像一面鏡子。一切對社會活動就是為了照出你是誰供屉。我所有在工作中打交道的同事學生和家長行冰，都是我理解自己的橋梁。通過與他們的互相作用伶丐，我從中看到我是誰悼做。在處理人際關系時懂得何時妥協(xié)何時強勢；在和學生打交道時懂得何時親民何時嚴厲哗魂；平衡家庭與工作時學會如何取舍肛走。工作給了我另一個屬性和身份。）
其次录别，我是個繪畫愛好者朽色。繪畫讓我平靜和享受心流。
我是個演講愛好者组题。參加演講俱樂部讓我熱血沸騰葫男。相比之前個人獨享的安靜的愛好，我也喜歡熱鬧的舞臺崔列，喜歡和俱樂部的朋友們互相逗嘴客燕，喜歡表達犁享，喜歡分享自己的想法败潦。（寫作記錄也是表達的一種方式）
我是個網絡英語主播菱属。一個月前開了自己的英語podcast汛蝙，每期都找自己中意的英語文章分享給互聯(lián)網上的大小朋友和英語愛好者們漱凝。雖然不認識他們吼肥，看到一期的點擊率突破400的時候乌叶，看到訂閱數(shù)馬上突破500的時候跷敬，內心也有深深的滿足和成就讯私。
說了那么多我是誰，因為每一個我是誰的身份的背后，都是時間的積累斤寇，是投入的心血和感情桶癣。每一份耕耘背后，都有相應的收獲娘锁。每一次來自工作中的肯定牙寞，來自朋友對畫技的稱贊，來自俱樂部成員的掌聲莫秆，來自互聯(lián)網的點擊量间雀，都迅速讓我看到自己的進步∧魇海看到進步惹挟，是件愉悅的事，雖然他也辛苦缝驳。
在最近的一兩年连锯，因為要輔導孩子作業(yè)，真是忍痛割愛用狱，放下了很多對于自己的投入运怖，轉而投入在陪孩子讀書一件事上。內心OS卻是：這樣的陪伴夏伊，真是占據了老娘很多的心血和時間安倒妗！但是署海，讓孩子在小學階段學初中知識吗购，在初中階段學高中知識，把每個學習的孩子弄的苦哈哈的砸狞，我們的教育的目的真TM是為了什么呢捻勉？如果這樣教育的本身是有潛在的存在問題的可能性，我們緊緊去follow這樣的教育刀森，把每個人都拉到某根成為norm的線上踱启，我們會收獲什么？我們又會丟失什么研底？
最最擔心的是：這樣的刻苦努力下埠偿，我們勤勤懇懇得收獲了一坨無用的知識，也許卻丟失了更多寶貴的東西榜晦，比如說對其他人的欣賞和共情能力冠蒋，比如對自己的肯定和長期學習的能力，比如對生活的好奇心乾胶。
今天陪鈞鈞讀完書抖剿，再想到了這件事朽寞。和老周探討了下關于付出的回報。家長陪孩子讀書斩郎，什么樣的回報是自己最愿意看到的脑融？我需要一個convince自己的理由，讓我知道缩宜，我每天勤勤懇懇得陪孩子讀書肘迎，讓孩子在這個年齡學這些學校布置的超齡功課，是有其意義的锻煌。
有了這樣一個理由膜宋，我才能妥協(xié)我的愛好，去心甘情愿俯首甘為陪讀媽炼幔。
我目前能想到的很 justifiable的理由是：
1）知識是需要累積的秋茫。基礎知識沒有夯實好乃秀，就無法一層層往梯子上走肛著。走上去了，會看得更全面跺讯。也更容易享受更高層的精神愉悅枢贿。孩子能夠獨立其精神，看待問題時會有更全面的思考刀脏，從而建立自己以后分析問題的能力和判斷能力局荚。但是孩子這個走梯子的速度是快些還是慢些，我想做父母的不要太糾結愈污。尤其不要被其他人的眼光和衡量標準拖累耀态，更不要被所謂的社會標準（學校的標準）拖累。
（插一句：我見過很多厲害的人暂雹，讀書一般般的首装，但是對問題很有見解和判斷力。這是生活經驗賦予的智慧杭跪。他們的父母也很了不起仙逻。也許最大的了不起就是放手不管，讓他們隨心做自己涧尿。）
2）在陪讀中系奉，父母的收獲之一是“引導”和“影響”的快樂。把父母認為的美姑廉、幽默傳遞給孩子缺亮。在陪讀時候告訴自己：今天我陪孩子時候，是否比AI機器人做的更好庄蹋？我是否把我理解的美傳遞給孩子瞬内？
舉例：在給鈞鈞講解敕勒歌的時候迷雪，我模仿喜歡的蒙曼老師平時解讀故事的方式限书，也按照自己的理解虫蝶，解讀了敕勒歌。從顏色對比（白色的羊群倦西，褐色的牛群能真、綠色的草和蒼天）、動和靜（靜中有動扰柠。風的吹和牛羊群的移動是動粉铐。天和地是靜）、畫外之人（牧羊人雖然沒有提到卤档，但一定也有的蝙泼。此處留白了）還有感官和聲音（風拂面的感覺，牛羊的叫聲）中一起陶冶了美學劝枣。
幽默感呢汤踏？體現(xiàn)在“籠蓋四野”上。鈞鈞對小籠包是真愛舔腾。我說你看呀溪胶，就好像你吃小籠的時候，蓋子一掀稳诚，底下好吃都白白的小肥羊——哦哗脖，不是小籠包，都盡收眼底扳还。多好安疟堋！
哈哈哈氨距，這個對“籠”字工扎，是吃貨的解讀嗎？
恐驚天上人的句子中衔蹲，我故意問了：天上人是誰肢娘？外星人嗎？哈哈哈 鈞鈞說：哪里呀舆驶。那是天上的神仙橱健。我又問：天上有神仙嗎？鈞鈞說：有吧沉拘荡！玉皇大帝啊撬陵！神仙在天上珊皿，外星人在外太空的网缝。不是在一起的呀！
哈哈哈蟋定。我接著問：鈞鈞粉臊，你相信世界上有神仙嗎？鈞鈞搖頭驶兜。
我繼續(xù)問：那為何管天上人怎么想扼仲。驚一下又無妨。
鈞鈞答：天上還有漂浮的小云朵呀抄淑！
哈哈哈哈 和他逗逗嘴 也是陪讀的樂趣 這個樂趣 源自書本的句子 但是如何即興再發(fā)揮和再創(chuàng)在屠凶，就是不同父母不同的陪伴方式了。
美和幽默感肆资，小貧嘴矗愧，是可以慢慢影響到孩子的。一起去研究一首詩郑原，一起去探討一個話題唉韭，讓孩子的聲音給我思考，這對于我颤专，是陪讀最大的樂趣所在纽哥。
喜歡有思想碰撞的我，不斷從其他人的身上栖秕，更新和補充自己對世界的了解春塌。從年輕的學生身上了解世界，從繪畫和演講中了解世界簇捍，從同齡的朋友和忘年交身上了解世界只壳，從閱讀和綜藝節(jié)目中了解世界（古人的詩歌啊文學作品啊奇葩說啊美劇啊modern love），在了解世界的過程中暑塑，我也在感受著美和愛吼句，感受著幽默和有趣。這個世界事格，是我眼里的世界惕艳，是個動態(tài)的世界。雖然這個世界并不是世界的全貌驹愚，卻對于我來說意義非凡远搪。（不過話說回來，又有哪個人能說自己了解這個世界的全貌呢逢捺？）
父母陪孩子讀書的意義谁鳍，這個能讓我結束一天的工作每晚七點還坐在書桌前的一個重要的理由大概就是：在陪孩子一起學習的過程中，我讓他也通過我，看到了世界的一個部分倘潜。媽媽對于美有追求绷柒，媽媽喜歡偶爾幽默、媽媽對于默寫和抄寫的態(tài)度一絲不茍涮因、媽媽要求讀完書的鈞鈞要給媽媽捶背10分鐘（任何人為你付出都需要用自己的方式去回饋和懂得感恩废睦，鈞鈞也會在給自己倒水后給媽媽倒水，讓媽媽解解渴）蕊退。（媽媽唯一做不到的是兩件事：理好一個書包和準時上床睡覺郊楣。媽媽覺得喜歡一本書的話憔恳，可以通宵熬夜看瓤荔。這點爸爸不認可。于是交給爸爸去管了）
我讓鈞鈞通過我钥组，看到了世界的一角输硝。我也不斷在通過他，看世界程梦。他的想法点把、他在他的不同的年齡對世界的不同的理解和詮釋，也在豐富著我對這個世界的理解屿附。因為他的世界里有我郎逃，而我的世界里有他。這種互相的影響挺份，是陪娃讀書這個過程中帶來的最大的美好褒翰！
這也給予了我親力親為地去陪讀鈞鈞的最大的理由！
（明天晚上的演講還是要去的匀泊。即使35歲忙到熬夜的我优训，也要擠時間做喜歡的事情，嘗試在演講上更多挑戰(zhàn)自己各聘，這是也是我對鈞鈞正確的打開４Х恰）
