各位3.0精英們抖坪，大家早上好擦俐！我是知行90組3組組長李映蚯瞧。今天主要分享李叫獸打造知識體系的三法寶帶給我的啟發(fā)品擎。
李叫獸打造知識體系三法寶
李叫獸，原名李靖萄传，1991年生人秀菱，90 后中的佼佼者和戰(zhàn)略設(shè)計高手，25歲便成為百度史上最年輕的副總裁衍菱！年紀(jì)輕輕就如此成功的李叫獸，他打造知識體系的法寶會是什么呢梦碗？
在小馬宋著作《朋友圈的尖子生》中洪规，我找到了什么是李叫獸打造知識體系的三法寶。
1. 建立知識之間的聯(lián)系 ——即看到知識后問自己：還有什么現(xiàn)象可以被這個知識解釋雄人？還有呢础钠？還有呢……?
2. 構(gòu)思知識的多種用法 ——即問自己：這個知識可以用于做哪些事旗吁？還有呢很钓？還有呢……?
3. 探索事物背后的原因 ——即遇到反陈刖耄或者有趣的事情，問自己：為什么會這樣袁稽？有什么理論或者知識可以解釋嗎推汽？有哪些相似的事件蝗柔？
李叫獸為什么能夠打造出他的知識體系？為什么同為90后癣丧，他活成了人生贏家，而我仍碌碌無為胁编？我和李叫獸的差距在哪？為什么會導(dǎo)致這種差距鳞尔？我應(yīng)該怎么做？
當(dāng)我不斷自問時寥假，這種痛苦感越強(qiáng)烈市框，好像也能明白了曾經(jīng)問海明教練的一個問題：為什么這么優(yōu)秀了，還會有這痛苦的七宗“罪”糕韧？
法寶1： 建立知識之間的聯(lián)系
問題：李叫獸如何打造知識體系模型枫振？當(dāng)時我想的答案只是：思考唄萤彩。但我從來沒有深度思考過：叫獸看書或想問題時在思考什么內(nèi)容粪滤，為什么要這么去思考杖小？他思考那么多來干嘛愚墓？
叫獸打造知識體系的方法是：“構(gòu)建龐大的知識網(wǎng)絡(luò)并不是要單純多看書扫腺，多接觸世界就行了，而是去思考斧账，有“好奇心”咧织，總是想建立知識聯(lián)系，想用知識提升現(xiàn)在的工作籍救，想問“為什么”习绢。
看到這句話時，我漸漸明白了我和叫獸思考的廣度和深度差距已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了太陽系蝙昙！哪怕一句我們5秒內(nèi)就看完的話闪萄，他卻深度思考了1個小時以上，因為叫獸在不斷問自己：還有什么現(xiàn)象可以被這個知識解釋奇颠？還有呢败去？還有呢…來尋找新知識與原有知識間的聯(lián)系！佳燦在小組閱讀晨會上說他也會注重新舊知識之間的鏈接烈拒，優(yōu)秀圆裕！
海明教練也曾在他簡書中分享過：“讀書不在于你讀得有多快扣草，讀了多少本書摧莽，拽了多少名詞愁铺，而是你思考的深度和歸納的知識體系”晤斩。這種思考的深度需要靠自己通過不斷問自己“還有呢街图，還有呢”來積極思考知識之間的聯(lián)系和逐漸構(gòu)建自己的知識體系纺荧。
而我呢晴埂，絕大多數(shù)時候就像蕭伯納說的那種 “大多數(shù)人每年最多思考兩三次而已”痕囱，覺得思考會燒壞腦子诞吱，所以看書或遇到事情時能不深入思考就不去深入思考知識之間的聯(lián)系舟奠，也知道了自己的思考為什么沒有深度和廣度了，因為真正導(dǎo)致人與人之間知識水平差異的房维，往往并不是知識數(shù)量鸭栖，而是知識之間的聯(lián)系。只要我暫時先做到勤于思考知識之間的聯(lián)系這一點握巢，我也能像海明教練他們一樣越來越會思考晕鹊，并愛上思考。
法寶2： 構(gòu)思知識的多種用法
學(xué)會了建立知識間的聯(lián)系暴浦，開始思考了就夠了嗎溅话？對，我們還要學(xué)會學(xué)以致用歌焦，像李叫獸一樣在接觸一個新知識飞几，不光想過去的哪些現(xiàn)象可以被這個知識解釋，還會想現(xiàn)在和將來這個知識會如何改變自己的行為独撇，將來自己會可能會怎么用它屑墨。雖然躁锁，我在構(gòu)思知識的多種用法上做得不是特別好，但已開始落地學(xué)以致用這一理念卵史，比如過年期間战转，我會有意無意地運用到《非暴力溝通》四要素（觀察、感受以躯、需要槐秧、請求）和家人愉快交流，也運用了NAC神經(jīng)鏈調(diào)整術(shù)六步法當(dāng)中的第二步——找到改變的有力杠桿忧设，從而讓媽媽意識到堅持鍛煉可以加快身體恢復(fù)的進(jìn)度刁标。在和一歲多的小外甥女暖暖交流時會非常有意識地運用《父母的語言》中講到的3T原則（共情關(guān)注、充分交流址晕、輪流談話）膀懈，效果很好，和暖暖玩得很開心谨垃。以后自己要在知識在未來情景中的運用上多思考启搂，幻不斷自我精進(jìn)。
其實我們也我們很多時候在某個時刻想不起來應(yīng)該用什么知識乘客，并不是因為我們?nèi)狈χR狐血，而是在遇到一個問題時不能自動觸發(fā)運用相應(yīng)的知識。即我們沒有刻意把生活中觀察到的細(xì)節(jié)和自己知道的理論聯(lián)系起來易核。
而提前設(shè)想將來自己可能會用這個知識來解決什么問題匈织，就可以幫我們形成一種“自動觸發(fā)”，到了某個問題牡直，就可以立馬想到運用相應(yīng)的知識缀匕。
法寶3： 探索事物背后的原因
李叫獸不僅建立知識之間的聯(lián)系，構(gòu)思知識的多種用法碰逸，才會去深入探索事物背后的原因乡小。而能去探索事物背后本質(zhì)的人少之又少，因為大部分人對周遭熟悉的一切都習(xí)以為常饵史、見怪不怪满钟。但我們易效能仍有一部分人比如海明教練、劉艷教練胳喷、嬌嬌班主任湃番、歡哥、中華大哥吭露、李世迎大哥吠撮、佳燦、勤勤讲竿、阿紫等很多優(yōu)秀的小伙伴仍在積極思考事物背后的底層規(guī)律泥兰。
在反思自己探索事物背后的原因方面弄屡，我記得周五在提醒我們輪值組長去推動其中一個小分隊建立隊長時，我當(dāng)時給輪值組長推薦了4個人選鞋诗，給的選擇過多膀捷，最后輪值組長出現(xiàn)決策癱瘓（指選擇過多的情況下，人會因為對比選項需要耗費得過多精力而直接放棄做決策）即選擇恐懼癥現(xiàn)象师脂。
這件事給了不少啟發(fā)：以后發(fā)通知或讓他人進(jìn)行選擇時担孔，給1-3個選擇即可江锨，降低決策成本吃警，否則容易讓他人造成心理疲勞。
那為什么輪值組長會出現(xiàn)決策癱瘓這一現(xiàn)象背后的深層原因又是什么啄育。原來是我習(xí)慣性從自己角度出發(fā)酌心，沒有換位思考，站在輪值組長的角度去想問題挑豌。
海明教練也在本周的讀書會——思維的樂趣中講過安券，我們都習(xí)慣性地、相對自私地以自己為第一參照物去思考問題氓英。難道我們不應(yīng)該拆掉思維里的舊墻侯勉，多多換位思考嗎？
結(jié)尾
今天主要分享了李叫獸打造知識體系的三大法寶帶給我的思考铝阐。
簡書下一步：運用李叫獸知識體系三大法寶址貌，思考這句話“從戰(zhàn)略學(xué)的角度看，培養(yǎng)長期的差異化的競爭力是任何戰(zhàn)略的基礎(chǔ)”徘键。
