教育合力是指學(xué)校汤求、家庭俏险、社會(huì)三種教育力量相互聯(lián)系严拒、相互協(xié)調(diào)、相互溝通竖独，統(tǒng)一教育方向裤唠，形成以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)莹痢，以社會(huì)教育為依托的共同育人的力量种蘸，使學(xué)校、家庭竞膳、社會(huì)教育一體化劈彪，以提高教育活動(dòng)實(shí)效。
教育是一個(gè)復(fù)雜工程顶猜，涉及到家庭沧奴、學(xué)校、社會(huì)的方方面面长窄。通常，系統(tǒng)教育應(yīng)由“家庭教育”挠日、“學(xué)校教育”、“社會(huì)教育”三者合一嚣潜，構(gòu)成有機(jī)的統(tǒng)一體。偏廢任何一端都會(huì)給孩子帶來不良影響懂算。
簡(jiǎn)單來說：我們可以把孩子的成績(jī)比喻成三角形，家庭计技，學(xué)校，個(gè)人為三角形的三條邊舍悯。只有三者共同努力睡雇，才能使三角形穩(wěn)定。
若只有學(xué)校老師付出努力秕豫，孩子和家長(zhǎng)都不認(rèn)真對(duì)待抗愁，結(jié)果很明顯呵晚，孩子的成績(jī)不會(huì)很優(yōu)秀饵隙，因?yàn)闃?gòu)不成三角形沮脖。
若當(dāng)老師和學(xué)生共同付出努力，家長(zhǎng)不進(jìn)行督促勺届，孩子的成績(jī)也許會(huì)好，但不牢固饼酿，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)胚膊。
但當(dāng)家長(zhǎng)督促陪伴，學(xué)生和老師都共同努力药版，那么這樣的孩子成績(jī)不會(huì)太差喻犁。
教育合力也是如此，但是我們也要注重教育方式方法还栓。只有好的方法好的開始乔妈，才能讓我們的努力事半功倍氓皱。
在教育機(jī)構(gòu)工作一年半，感觸最深的就是家長(zhǎng)對(duì)待教育的態(tài)度波材。
X是個(gè)二年級(jí)的孩子，聽話懂事唯灵，成績(jī)優(yōu)秀隙轻，能文能武垢揩，付出的努力也很多敛瓷。
X的父親是個(gè)商人，生意很忙锋勺，但他還是覺得孩子的成長(zhǎng)離不開父母的陪伴狡蝶。
他為了陪孩子，放棄很多社交苏章，戒掉很多惡習(xí)奏瞬。他想讓孩子知道他的父親不是個(gè)只會(huì)賺錢的人，他不想讓孩子再走他的老路撑瞧。
他害怕孩子受不了显蝌。他告訴孩子要努力，不光孩子努力曼尊，他比孩子還努力。
四十多歲的人瞒御，初中畢業(yè)神郊，干零售很多年，后來自己成為供貨商蜻懦。很忙很忙的那種夕晓。
不會(huì)英語，為了孩子，四十多歲的人析既，在家里買點(diǎn)讀筆跟著書讀英語練發(fā)音谆奥，陪孩子做作業(yè)。
他的老母親看到時(shí)雄右，以為孩子怎么了，卻沒想到孩子為了他的孩子在不斷的改變自己囤屹。
幾年前逢渔，他帶著那種迫切的心情想讓孩子學(xué)習(xí)英語，來到我們學(xué)校智厌。
他說當(dāng)時(shí)lucky老師對(duì)他說過一些話盲赊，那時(shí)的他根本聽不懂。
lucky：我明白你這種急迫的心情诚卸，但是教育不是錢砸出來的绘迁，家長(zhǎng)也要做出改變，家長(zhǎng)才是孩子最好的老師棠赛。
后來呢膛腐，他開始從自身開始改變，專職陪孩子依疼，偶爾管管工作。
自己摸索出適合孩子的教育方法，讓孩子迅速成長(zhǎng)。
他說：X不是個(gè)聰明的孩子沧踏，但是他很努力，努力是被逼出來的翘狱，這是兩代人努力的結(jié)果砰苍，我沒想過未來他會(huì)怎么樣，我想讓他明白茬缩，作為學(xué)生吼旧，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)。
他有他的教育方法掂为，也做了一個(gè)好的榜樣员串。
（未完待續(xù)……）
