用了一周的碎片時間讀完了這本書，感觸頗深奴曙，雖說其中有著民族文化别凹、地域差異等因素，而造成有些觀念上的矛盾洽糟，但本書作為一本孩子家庭教育的經(jīng)驗之書炉菲，確實值得一讀，甚至個人認為坤溃，即使將其視為一本教育工作者的案頭書也綽綽有余拍霜。我認為，中國的教育缺乏的恰恰就是本書中一直強調(diào)的核心內(nèi)涵薪介，這是觀念的問題祠饺。
本書中一直強調(diào)的一句話：“一個人的偉大與否，取決于他給予了別人多少幫助汁政〉劳担”
無獨有偶，彼得·德魯克臨終前的一段話有著異曲同工的意義：“以我現(xiàn)在的年齡记劈，已經(jīng)能體會到勺鸦，光讓別人記得你的著作或理論還不夠，除非你能讓其他人的生命因你而有所不同目木，才算真的有所作為换途。”
葉圣陶說：教育就是培養(yǎng)習慣刽射。
蔡元培說：德育實為完全人格之本军拟，若無德則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡誓禁，無益也懈息。
看看吧，不同時空維度的不同的人摹恰，對教育漓拾、對人的價值的認知是何其的相似阁最。我們當代教育也從五講四美三熱愛、德智體美全面發(fā)展的角度來強調(diào)教育的本質骇两。只是可惜速种，我所看到的當代教育，理論知識的教育低千、技巧的教育被普遍重視配阵，而道德、做人示血、樹立正確的價值觀棋傍、人生觀的教育幾乎沒有。
是我們不希望孩子們成長為德智體美的健全的孩子嗎难审？是我們不希望孩子們從小就樹立正確的世界觀瘫拣、人生觀嗎？還是我們與先進教育的理念的距離越來越遠告喊？
或者麸拄，只是當代的中國社會普遍沒有了基本的信仰？
或許如此黔姜。
但慶幸的是拢切，我們還是有很多的有識之士，正在做一些有益的嘗試與努力秆吵，比如說讀書會淮椰、社會公益、分享社團等纳寂。希望通過這些當代教育先驅者的努力與奮斗主穗，能夠帶動更多的人參與進來，或者帶動教育主管部門做出一些有益的改革毙芜，能夠使我們的孩子們遠離低級趣味忽媒，樹立正確的金錢觀、人生觀與世界觀爷肝。當他們長大成人，能夠在物質生活豐富的同時陆错，精神生活也同樣豐富多彩灯抛！
