驚聞金庸先生駕鶴西去根时，而我卻更愿意相信先生是抱著自己的武俠夢睡去了；回顧了一下那些年看過的經(jīng)典作品箕般，才發(fā)現(xiàn)原來金庸就是我們的全部童年與青春啊舔清！

? ?飛雪連天射白鹿丝里，笑書神俠倚碧鴛可柿。加一部短篇小說《越女劍》。15部武俠作品丙者，15部奇書，被翻拍成電視营密、影視劇高達90次械媒；這些也組成了我們幾代人共同的青春記憶。

? ? 80后的我們誰沒有過寫作業(yè)時把金庸小說藏在課本下面偷偷看的呢评汰；從“小小孩”到“大小孩”的過程中纷捞，我大部分精神起點和歸宿都是源于金庸的武俠小說。不管你信與不信被去，我小學(xué)三年級就開始看金庸的“射雕”了主儡。

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黃蓉贈郭靖：

七張機，春蠶吐盡一生絲惨缆，莫教容易裁羅綺糜值。無端剪破，仙鸞彩鳳坯墨，分作兩邊衣寂汇；

九張機，雙飛雙葉又雙枝捣染，薄情自古多別離骄瓣。從頭到底，將心縈系耍攘，穿過一條絲榕栏。

——《射雕英雄傳》

卻聽得楊過朗聲說道：“今番良晤，豪興不淺蕾各，他日江湖相逢扒磁，再當(dāng)杯酒言歡。咱們就此別過示损∩酰”

——《神雕俠侶》

2

花開花落，花落花開检访。少年子弟江湖老始鱼，紅顏少女的鬢邊終于也見到了白發(fā)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《倚天屠龍記》

3

笑傲江湖脆贵，俠影萍蹤医清，幾許英豪？

算八部天龍卖氨，逐鹿問鼎会烙。

神雕俠侶负懦，領(lǐng)袖群雄。

屠龍寶刀柏腻，倚天長劍纸厉，且贈英雄射大雕。

肝膽照五嫂，縱連城異寶颗品，也愿全拋。

唯欲長天嘯沃缘，問蒼穹躯枢，此生今朝？

嘆鴛鴦一夢槐臀，碧血脈脈锄蹂。

書劍恩仇，飛雪飄飄水慨。

曲終人散得糜，俠客越女，盡化長江滾滾滔晰洒。

猛回頭掀亩，看西風(fēng)漫漫，白馬蕭蕭欢顷。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

一個時代終結(jié)了槽棍。。抬驴。

4

金庸炼七、李敖、單田芳布持、李詠豌拙、霍金…

我們到了一個失去的年紀(jì)

熟悉的人也已經(jīng)不在

大家都在觀看陌生的名字

我們的時代，結(jié)束了

曾經(jīng)的輝煌和燦爛已經(jīng)不為后輩所知

但我們依然沉迷過去

時間帶走的不僅是他們

還有我輩往昔的回憶

也許有生之年

再不能笑傲江湖题暖，狹路相逢

我們哀悼金庸按傅、時光和自己

斯人已乘黃鶴去，白云千載空悠悠胧卤。

2005年金庸小說《天龍八部》已經(jīng)入選人教社高中語文讀本唯绍，小編認(rèn)為可以將《射雕英雄傳》作為兒童武俠小說啟蒙讀物；主要有以下幾個好處：

第一枝誊、能培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣况芒。毫無疑問，金庸小說在可讀性方面是獨一無二的叶撒。無論是人物刻畫绝骚、故事情節(jié)耐版，還是貫穿其中的“俠之大者”的愛國之情（雖然也有狹隘之處），金庸小說對青少年都有無與倫比的吸引力压汪。小學(xué)語文教育的目標(biāo)粪牲，在很大程度上就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。試問還有什么作品比金庸小說更能讓孩子領(lǐng)略文字的魅力止剖、帶孩子進入奇妙的文字世界虑瀑？

第二、能在小學(xué)生情感啟蒙和建構(gòu)中發(fā)揮正能量滴须。小學(xué)語文教育的一個重要職責(zé)是培養(yǎng)孩子健康、積極正面的情感叽奥。當(dāng)前語文教育的一大敗筆就是孩子在寫作中撒謊扔水，而我們的教育體制對此毫無辦法甚至客觀上起到推波助瀾的作用。通過閱讀金庸小說朝氓，孩子們感受到了刻骨銘心的感情魔市，孩子通過崇拜英雄建立正確的是非觀。

第三赵哲、能培養(yǎng)小學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛待德。金庸小說本身就是中國傳統(tǒng)文化的集大成者，西小學(xué)生在閱讀金庸小說欲罷不能時枫夺，自然會被其中的中國傳統(tǒng)文化深深吸引乃至熱愛将宪。讀了金庸的小說，他們會想：原來在肯德基之外橡庞，中國的叫花雞也不錯较坛。美國有蜘蛛俠，中國有神雕俠扒最，美國有超級英雄丑勤，中國有大俠，原來相比西方文化吧趣，中國文化毫不遜色法竞，而且一樣平易近人，讓人倍感親切强挫。

? ?當(dāng)然岔霸，金庸小說對小學(xué)生開放也有一個問題：如果孩子看了《射雕英雄傳》，還想看《神雕俠侶》俯渤，然后想看《倚天屠龍記》秉剑，最后一發(fā)不可收拾，影響了學(xué)業(yè)怎么辦稠诲？

這個問題要從兩方面來看侦鹏，一方面說明诡曙，金庸小說激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，如果控制得當(dāng)本身就不是什么大問題略水，另一方面說明价卤，我們的老師和家長要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到武俠世界畢竟是虛擬世界渊涝，沉迷虛擬界尋求安慰慎璧，本身就是對現(xiàn)實世界的逃避，這反而能激發(fā)小學(xué)生的心智成長跨释。

武林終究遠(yuǎn)去胸私。

江湖人，離散在風(fēng)雨鳖谈。岁疼。。缆娃。