? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——操控的母親
一大早，我接到了一位母親的求助電話，母親描述兒子大學考研究生失利的原因晦鞋，我感受到孩子的成長過程中，母親是操控性的。
母親的一句話讓我非常震驚悠垛。她說:“如果兒子考不上研究生线定，我會崩潰《ξ模”
聽到這句話后渔肩，我就問到母親:“你希望培養(yǎng)一個什么樣的孩子？”
母親沉思了片刻說:“我希望他成為普通的孩子”拇惋。
我繼續(xù)問道:“你所謂的普通孩子標準是什么周偎？”
母親無言以答，又沉思了片刻說:“現在他正是學習的時候撑帖，最起碼得有學歷蓉坎，有了學歷就會有高質量的生活『伲”
我又問到:“你所謂的高質量生活是什么樣的標準蛉艾？”
母親此刻沉默了……
我接著問:“你希望孩子活成你想要的樣子，還是希望孩子活成他原本該有的樣子衷敌？”
我和她彼此沉默很久勿侯。
媽媽說:“最起碼他要有學習的動力吧！”我反問她:“你認為孩子的學習動力是怎么來的缴罗？孩子為什么會失去學習動力助琐？”
媽媽說:“因為他沒有學習目標，考上研究生以后我就不會再管他了面氓，他無論是在國內考研或者上國外都支持兵钮，只要他愿意復讀考研就行∩嘟纾”
我問:“孩子學習是為自己而學掘譬、還是為你而學？”
一連幾個問題呻拌，媽媽徹底不知道該如何與我對話葱轩。
我靜下心給媽媽耐心分析，孩子沒有學習動力是因為孩子所有的學習都是被家長所規(guī)劃的柏锄，而沒找到學習的目標方向酿箭。孩子認為學習都是為家長學的，我們并沒有保護到孩子內心的學習興趣和創(chuàng)造力趾娃。當孩子沒有學習生涯規(guī)劃，他很難有學習動力缔御。因為抬闷，他不知道為啥學？為誰學？怎么學笤成？學什么评架？
孩子們在學習的過程中，如果這些問題都搞不明白炕泳，就像一艘船在海洋中沒有航道一樣纵诞，它只能隨波逐流，任憑海浪推向岸邊和小島……培遵。當孩子明確了自己的學習目標浙芙，有了學業(yè)規(guī)劃，就像船艦在航道中航行籽腕，它有能力避開冰山暗礁嗡呼，直奔目標前行。
我給媽媽說:“你是否可以放下操控皇耗？讓孩子自己選擇人生的方向南窗？孩子已經24歲是成年人了，你是否尊重過他的選擇和決定呢郎楼？”
媽媽說:“我也是希望他有好的生活万伤，有最基本的生存能力吧！現在這個年齡正是學習的時候呜袁，學歷是很重要的敌买。”
我問:“你怎么認為孩子沒有生存的能力呢傅寡？你沒有放手讓他去成長放妈，去實踐，怎么可以給孩子下這樣的一個判斷呢荐操？”
媽媽說:“他本科畢業(yè)能干什么芜抒？而且他還沉迷手機，孩子曾經說過托启，如果不讓我玩兒手機宅倒，我會死掉⊥退剩”
我說:“你要培養(yǎng)孩子是一個有學歷的孩子拐迁，還是要培養(yǎng)孩子終身的學習力和應對問題的綜合能力呢？一個不被尊重的孩子疗绣，永遠不知道什么是尊重线召。一個沒有界限感的媽媽培養(yǎng)出來的孩子是很難有界限感的，孩子都已經是成年人了多矮，還在被操控者缓淹，他不在手機里找快樂哈打，他還在哪里可以尋求快樂呢？”
經過將近兩個小時的輔導讯壶，媽媽突然頓悟料仗！明白了孩子都在被媽媽操控著，她愿意學習尊重孩子伏蚊，我們作為家長要學會讓自己放下操控立轧，才能培養(yǎng)出獨立人格的孩子。
我國著名教育家蔡元培先生提出了培養(yǎng)孩子健全人格的教育思想:教育的目的是使人進一步懂得人的意義躏吊。進一步明白氛改，人生存的價值和追求目標。處理好人與人颜阐、人與社會平窘、人與自然以及人與自身的關系。
我們看到的成功人士凳怨，他們有名牌兒大學畢業(yè)的瑰艘；比如:俞敏洪也是普通大學畢業(yè)的；比如:馬云也有上大學休學的時候肤舞。
這些人的成功關鍵不是因為考了一個好的大學紫新，而是因為他們的人格品質，有魄力李剖、有主見芒率、敢于創(chuàng)新，堅韌有終身的學習力等篙顺，這些人格品質才是他們成功的關鍵偶芍。
希望家長放下對孩子的操控，尊重孩子的成長自然規(guī)律德玫，以終為始匪蟀，樹立教養(yǎng)愿景。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——北京家中隨筆
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2023.5.30號上午
