? ? 終身學習是一種趨勢柠硕，擁有超強的學習力，就擁有了高效率的學習策略蝗柔。而思維力是學習力的基礎和關鍵，提高思維力笙隙，就會全面提升學習力坎缭。
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? 美國紐約州立大學的教育心理學家做過一次調(diào)研签钩，在采訪大量的家庭之后掏呼，得出來一個有趣的結論：“80%的家庭沖突來自于孩子的學習問題铅檩。”愛學習拾给、會學習兔沃、學習好已經(jīng)成為了每個家庭或者個人追求的重點。一種優(yōu)秀的家庭教育乒疏，不僅要培養(yǎng)孩子的好性格额衙，好習慣，更要讓孩子收獲好的學習力县踢。
? 關于學習力有多種定義伟件。在諸多的定義中，學習力“三要素”比較容易理解锋爪。學習力是學習者學習動力、學習毅力其骄、學習能力的綜合體現(xiàn)。
? 在學習力中索抓，學習能力是基礎毯炮，學習動力是關鍵，學習毅力是未來桃煎。三者密不可分。學習能力是學習者接受新知識为迈、新信息，并用所接受的知識和信息分析問題搜锰、認識問題耿战、解決問題的能力。包括感知力剂陡、記憶力、思維力鸭栖、想象力、創(chuàng)造力骆姐，在這些要素中，思維力是核心要素玻褪。學習毅力是未來，是學習者為達到目標的意志品質(zhì)同规，成人后是否持續(xù)學習決定了一個人的人生窟社，只有養(yǎng)成不斷學習的習慣券勺，有可持續(xù)的學習毅力才會學有所成灿里，學有所用。
? 學習動力是關鍵儒拂，是引發(fā)與維持學習者的學習行為色鸳，并使之指向一定目標的動力傾向，包括內(nèi)動力與外動力命雀。學生厭學的主要原因是內(nèi)動力不足。我們會發(fā)現(xiàn)學習優(yōu)秀的孩子并不是被父母天天督促學習吏砂、監(jiān)管學習的孩子，而是自主學習性比較高的孩子统倒，我們發(fā)現(xiàn)外動力越強氛雪，內(nèi)動力就越弱耸成。而真正的高效學習，必須激發(fā)孩子的內(nèi)動力井氢。比如，興趣是最好的老師劲件，目標是一種偉大的力量掸哑，好奇心是求知的本源零远；成就感是心靈的慰藉，而這一切的前提就是思維力摔癣。思維力能夠激發(fā)興趣纬向，思考目標，激活好奇心逾条，滿足成就感。
? ? ? 因此粘捎，沒有思維力危彩，就不可能有學習力。思維力是人腦對客觀事物間接的汤徽、概括的反映能力。在物理學中拼坎，力具有三個基本要素：大小完疫、方向泰鸡、作用點壳鹤，思維力同樣包括這三個要素，分別代表思維的廣度余舶、深度與強度锹淌。思維力包含理解力、分析力赂摆、整合力钟些、比較力绊谭、概括力、抽象力龙誊、推理力等。是整個智慧的核心鹤树，每個人的學習逊朽、工作和生活都離不開思維力。
? ? “創(chuàng)新思維之父”愛德華.德.波諾提出：“教育就是教人思維”如何提高思維力追他，思維導圖就是一種高效的提高思維力的工具岛蚤。
思維導圖邑狸，由世界著名心理學家涤妒、教育學家、人類大腦潛能與學習法研究專家東尼.博贊（Tony? Buzan)在20世紀60年代發(fā)明的思考工具與學習技巧硅堆，又稱腦圖贿讹、心智地圖，開啟人類大腦的無限潛能民褂，至今因其高效而風靡全球，思維導圖被譽為“21世紀革命性的思維工具买羞”⑹常”
? 《論語.衛(wèi)靈公》“工欲善其事期丰，必先利其器群叶。”如果思維力舶衬、學習力是要被砍掉的木頭赎离，思維訓練就是斧頭，先磨斧頭梁剔，還是先鋸木頭？答案自在其中码撰。
? ? ? 終身學習是靠大腦的思維和智慧个盆，學習力的最好武器是大腦，決勝的關鍵在于是否擁有先進的思維方式-----思維力颊亮，思維創(chuàng)造一切，沒有思維力轩性，就不可能有學習力狠鸳。提升思維力，培養(yǎng)學習興趣件舵，激發(fā)學習動力，讓學習變成一種享受坑质。
