? ? ? ? 剛剛捧起這本書時(shí)，說實(shí)話內(nèi)心是有一點(diǎn)點(diǎn)畏懼的，因?yàn)檫@畢竟是一部學(xué)術(shù)性著作司致，作為一個(gè)非專業(yè)人士，我不知道自己能理解多少聋迎。但當(dāng)我看完正文的第一頁(yè)后脂矫，就完全被書中那生動(dòng)而淺顯易懂的語(yǔ)言所吸引，更被作者那強(qiáng)大的人格魅力所折服砌庄「耄《烏合之眾》與奧地利心理學(xué)家弗洛伊德的代表作《夢(mèng)的解析》可以并稱為心理學(xué)劃時(shí)代的兩部著作，而兩位作者在私下也是十分要好的朋友娄昆。另外佩微，由于作品所涉及的內(nèi)容過于繁多，部分內(nèi)容已經(jīng)超出了我作為一個(gè)理科生的解讀能力萌焰，因此哺眯，下面僅就書中的部分觀點(diǎn)發(fā)表一下我個(gè)人的看法。姑妄言之扒俯，姑妄聽之奶卓。
? ? ? ? ? "一個(gè)群體中的個(gè)人也不過就是沙漠中的一粒細(xì)沙，可以被風(fēng)吹到任何地方撼玄《峁茫”這個(gè)形象的比喻生動(dòng)的體現(xiàn)了個(gè)人被群體化后的表現(xiàn)，這似乎也就解釋了當(dāng)今社會(huì)隨波逐流現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重的原因掌猛，當(dāng)一個(gè)人融入了一個(gè)群體盏浙，就意味著他的"獨(dú)立人格"'已經(jīng)被淡化甚至消失。正如作者所言荔茬，那種一生當(dāng)中性格始終不變的人物是只能生存在小說中的废膘，人的性格注定是會(huì)伴隨所處群體不同而發(fā)生改變的。下面就舉一個(gè)我個(gè)人的例子吧慕蔚。
? ? ? ? 我所就讀的初中是當(dāng)?shù)睾懿诲e(cuò)的一所學(xué)校丐黄，而我又恰巧在這所學(xué)校中最頂尖的一個(gè)班級(jí)，放眼望去孔飒，簡(jiǎn)直高手如云灌闺，在各路"學(xué)霸""學(xué)神"的包圍中，我發(fā)現(xiàn)自己的存在感越來(lái)越低坏瞄，有時(shí)甚至很難在班級(jí)中找到自己存在的價(jià)值菩鲜，我有優(yōu)勢(shì)，但無(wú)從體現(xiàn)惦积，有能力接校，卻無(wú)處施展，于是，我開始自卑蛛勉，想要放棄鹿寻，最終我以班級(jí)倒數(shù)的名次考入了當(dāng)?shù)氐囊凰胀ǜ咧小Ｎ冶疽詾槲业娜松€沒開始便要就此黯淡下去了诽凌，沒想到不一樣的群體帶給我的毡熏，卻是全新的生活。在新的群體中侣诵，不再有人會(huì)天天逼我們拼命學(xué)習(xí)痢法，身邊再也沒有一群"學(xué)霸”給我施壓，相反杜顺，我竟然第一次成了那個(gè)給別人帶來(lái)壓力的人财搁，于是，我開始變得自信躬络，開始熱愛生活尖奔，我交到了很多朋友并開始參與班級(jí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，最后逐漸成了主持者穷当、領(lǐng)導(dǎo)者提茁。學(xué)習(xí)成績(jī)能給我?guī)?lái)榮譽(yù)方灾，各種活動(dòng)的完美開展能帶給我更多的贊譽(yù)鸭蛙。我知道，我終于找到了自己所適合的那個(gè)圈子!
? ? ? 一個(gè)群體是可以塑造一個(gè)人的性格的!
? ? ? 其實(shí)涉馁，我們每個(gè)人天生就具備著多重性格汪疮，只不過在同一時(shí)段只能表現(xiàn)出其中的一種或少數(shù)相近的幾種罷了峭火。你希望自己表現(xiàn)出哪種性格，就需要你去選擇相應(yīng)的群體铲咨。但是這種對(duì)應(yīng)法則又是極其復(fù)雜的，或許日后我會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的同學(xué)對(duì)此課題進(jìn)行研究蜓洪，那么在此之前纤勒，還是祝愿大家能夠找到一個(gè)適合自己的群體，以便使自己的才能可以充分發(fā)揮出來(lái)隆檀。無(wú)論是學(xué)校還是工作單位摇天，請(qǐng)記住，最好的恐仑，卻不一定適合你泉坐，只有適合自己，才是最好的!
