在二十一一天的讀書習(xí)慣養(yǎng)成活動當(dāng)中，我讀了蘇霍姆林斯基所做著作的《給教師的建議》這本書增蹭。書中從各個方面向老師們講述了如何對孩子進(jìn)行教育疚颊。使我受到了很大的啟發(fā)霜瘪，略有感悟分享給大家幔崖。

一食店、蘇霍姆林斯基的教育思想的核心是人道主義。

相信人岖瑰，相信每一個孩子是他的教育信條叛买。他教育學(xué)生要關(guān)心他人砂代。他說“我認(rèn)為對人漠不關(guān)心是最不能容忍最危險的一種缺點(diǎn)蹋订。”他又說“我們內(nèi)心中應(yīng)當(dāng)對人刻伊，對他身上的良好開端具有無限的信心露戒〗饭Γ”我國的孟子曾經(jīng)說過，人之初性本善智什。認(rèn)為每一個人生下來的時候都是善的动漾。作為我們教師應(yīng)該相信純潔無瑕的學(xué)生，這種信念是我們每個教育工作者都應(yīng)該具備的荠锭。但是我們?nèi)匀幌嘈琶總€孩子的天性是很純潔的旱眯，都是要求上進(jìn)的，都是可以教育的证九，只有有了這種信念才能做好教育工作删豺，我們把這種信念概括為沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生這是教師最高的職業(yè)道德愧怜。我們在教育學(xué)生的過程中呀页，經(jīng)常會因?yàn)閷W(xué)生的某些過失或者是在學(xué)習(xí)方面的某些不足，而產(chǎn)生了對學(xué)生的厭倦或者放棄的念頭拥坛。其實(shí)這不是學(xué)生的過錯蓬蝶，學(xué)生在對你所講的內(nèi)容不感興趣，或者沒有聽懂的情況下遭受到了你的嚴(yán)厲批評或者厭惡猜惋。使學(xué)生的心理遭受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷丸氛，讓學(xué)生逐步討厭這位教師，或者是討厭這門學(xué)科著摔，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣雪位，最終導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。所以蘇霍姆林斯基的這種以人為本梨撞，熱愛學(xué)生的教育思想是我們每一位教師都應(yīng)該做到的雹洗。教師要相信學(xué)生，首先要讓學(xué)生相信自己卧波，為了建立孩子的自信心和自尊心时肿，就是要特別注意自己的一言一行，不說損害學(xué)生自尊心的話港粱，慎重的對待給學(xué)生的評價螃成。如果我們把蘇霍姆林斯基作為一面鏡子拿來對照一下，我們就會發(fā)現(xiàn)出許多值得改進(jìn)的地方查坪。

二寸宏、蘇霍姆林斯基設(shè)計(jì)的教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)人的和諧全面發(fā)展。

他說“和諧的教育就是發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在每個人內(nèi)心的財富偿曙，就是使每個人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中氮凝，最充分的表現(xiàn)自己人的充分表現(xiàn)，這就是社會的幸福望忆，也是個人的幸福罩阵「透眩”他的話語中充滿了以人為本以學(xué)生為本的精神，他說每個教師都應(yīng)該想一想稿壁，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人幽钢，我們培養(yǎng)的就是和諧的全面發(fā)展的人，在人的和諧發(fā)展中傅是，蘇霍姆林斯基特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的精神生活匪燕，他認(rèn)為我們要培養(yǎng)的人不只是有知識有職業(yè)會工作的庸庸碌碌的人，而是要培養(yǎng)大學(xué)的人喧笔，就是有高尚的精神生活谎懦，有理想，有性格溃斋，關(guān)心別人界拦，關(guān)心集體的人。我們有些教師起早貪黑梗劫，辛辛苦苦的備課教學(xué)享甸，但是腦子里想的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，眼睛盯著的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)梳侨，很少思考和關(guān)心學(xué)生的精神生活蛉威。嗯，我們教師不只是讓學(xué)生記住知識走哺，而且要注意發(fā)展學(xué)生的精神世界蚯嫌。我們現(xiàn)在的教育受到升學(xué)壓力越來越重，升學(xué)是重要的丙躏，是每個家長都期望的择示，但是如果從我國民族的長遠(yuǎn)利益來考慮，卻又不是唯一的晒旅，更重要的是要把我們的下一代培養(yǎng)成全面發(fā)展的栅盲，有高尚精神境界的，有創(chuàng)造能力的人才废恋。教學(xué)和教育的藝術(shù)和技藝就在于揭開每個兒童的力量和可能性谈秫。他了解每一個學(xué)生的個性，注意培養(yǎng)他們的個性鱼鼓。他能夠認(rèn)真的觀察每一位學(xué)生拟烫，了解每一位學(xué)生的興趣愛好，努力地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成這樣的愛好特長迄本，使每一個學(xué)生都能夠找到硕淑，使自己能夠有所展示內(nèi)容的自信。使學(xué)生能夠成為一名積極的，樂觀的喜颁，向上的，有創(chuàng)造能力的人曹阔。作為教師半开，我們確實(shí)應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。我們除了盯著學(xué)生的分?jǐn)?shù)之外赃份，還要想一想我們的學(xué)生還會做些什么寂拆。他們有哪些愛好特長，他們有哪些本領(lǐng)抓韩？我們應(yīng)該怎樣的去扶持這些學(xué)生纠永，使他們發(fā)揮自己的能力特長。讓他們能夠成為一個健康的谒拴，有益于社會的人尝江。

讀了這本書是我在教育思想和理念上有了很大的轉(zhuǎn)變。在教育技術(shù)和方法上也有了很多的進(jìn)步英上，希望大家都能夠讀一讀這本書炭序。