《 DISCOVER自我探索 》模塊一驾诈、行為風(fēng)格理論
我們之所以可以去研究人的行為缠诅，就是因?yàn)槿说男袨橛袃A向性，而形成了不同的行為風(fēng)格翘鸭。
一滴铅、控制行為的意義#
你的行為會(huì)影響你的情緒。通過(guò)觀察一個(gè)人的行為就乓，我們可以去了解一個(gè)人的情緒 汉匙；同時(shí)一個(gè)人的行為可以影響其他人的情緒。那么在這種關(guān)聯(lián)下生蚁，一個(gè)成熟的人噩翠，尤其是專(zhuān)業(yè)的職業(yè)人士，就要對(duì)自已的行為和情緒有控制的能力邦投。因此伤锚，當(dāng)你不在狀態(tài)的時(shí)候，當(dāng)你希望自已有更多提升的時(shí)候志衣，你就需要去做可以提升自已士氣的行為屯援，而轉(zhuǎn)變自已的狀態(tài)。當(dāng)你可以控制這一切念脯，你就會(huì)更好control你自已狞洋。
二、更好的了解一個(gè)人的行為#
（一）認(rèn)識(shí)一個(gè)人绿店，很容易吉懊。但了解一個(gè)人庐橙，就不是簡(jiǎn)單的過(guò)程。這需要觀察借嗽，需要有深處的研究态鳖。
這里涉及一個(gè)理論是管理付出還是激發(fā)投入。拿小朋友舉例恶导，如果你每天讓他做20道題浆竭，這樣可以給他一塊糖吃。那明天甲锡，他會(huì)不會(huì)主動(dòng)做第21道題兆蕉？而人們?nèi)ネ嬗螒颍?戲有5關(guān)缤沦，他過(guò)了3關(guān)虎韵，還會(huì)主動(dòng)去玩第4關(guān)。因?yàn)楹苡谐删透懈追希芟肜^續(xù)把它玩完包蓝。這就是管理投入。如果只認(rèn)識(shí)一個(gè)人企量，我們只能夠去管理他的付出测萎，但如果我們有機(jī)會(huì)了解一個(gè)人，就能激發(fā)他的投入届巩，主動(dòng)去承擔(dān)更多的責(zé)任硅瞧，一起來(lái)完成整個(gè)組織的使命。（二）在認(rèn)識(shí)了一個(gè)人的基礎(chǔ)上恕汇，如果更加敏感的去了解一個(gè)人腕唧。
我們?cè)谝灰?jiàn)面觀察一個(gè)人之后，可以立刻了解這個(gè)人瘾英，這是一種能力枣接，是一個(gè)人了解另一個(gè)人的敏感度。那么這個(gè)能力體現(xiàn)在三個(gè)方面缺谴，識(shí)別但惶、運(yùn)用、管理湿蛔。
比如作為銷(xiāo)售膀曾，有沒(méi)有能力去認(rèn)識(shí)客人的差異，這是識(shí)別的能力阳啥；識(shí)別之后添谊，他會(huì)針對(duì)不同的客人的差異運(yùn)用不同的方法，這是運(yùn)用的能力苫纤；在運(yùn)用的過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際的情況和需要，有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)整卷拘，這就存在了管理喊废。當(dāng)你有能力去掌握足夠的敏感度的時(shí)候，你就可以識(shí)別栗弟，可以運(yùn)用污筷，并且可以管理。
基于以上兩點(diǎn)乍赫，我們都明白瓣蛀，不管是了解自已、還是了解別人的行為風(fēng)格都是一個(gè)非常有意義的事情雷厂。
三惋增、 人的行為風(fēng)格可以被研究#
這基于兩個(gè)基礎(chǔ)：(一)行動(dòng)的傾向性。（二）研究的科學(xué)性改鲫。
（一）我們要知道诈皿，人的行為是真的有傾向性的。書(shū)中舉的例子是兩手交叉相握像棘，左手拇指在上的總是在上面稽亏。當(dāng)然，一個(gè)人的行為也是可以調(diào)整和改變的缕题。特別是在有意識(shí)的時(shí)候截歉，當(dāng)有意識(shí)的強(qiáng)迫自已改變的時(shí)候，行為也是可以改變的烟零，但是瘪松，強(qiáng)迫得來(lái)的行為總是有些不舒服。那么在無(wú)意識(shí)的情況下瓶摆，還會(huì)傾向于本來(lái)的傾向凉逛。
（二）研究的科學(xué)性。DISC用的是分類(lèi)的方法群井。也就是給人一個(gè)明確的分類(lèi)状飞，同樣的表現(xiàn)在不同的坐標(biāo)軸內(nèi)有不同的解讀。
以上就是《DISCOVER自我探索》模塊一书斜、行為風(fēng)格理論的內(nèi)容
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