我們處在一個浮躁的時代，一個獲得知識只需幾秒的時代辕羽，哪怕僅僅是在20年前逛尚，這都是絕對無法想象的。同樣刁愿，身處最好時代的年輕人也面臨著一個最需考慮的問題：我們到底應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)绰寞？
在知乎上看到過這樣的問題：
>讀書早晚會忘，為什么還要讀書铣口？(7K關(guān)注)
讀了很多書滤钱，但是都忘掉了，讀書的意義在哪里脑题？（23K關(guān)注）
我也有朋友向我吐槽件缸，他說自己這些年學(xué)習(xí)了很多知識，但是效果不好：
>就像溪水流過石頭叔遂，什么也沒有留下
這是朋友的原話他炊，他和我這么說時，有一股壯烈悲憤的味道已艰。
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其實從學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)化為自己的知識痊末，你欠缺的僅僅是一個輸出的過程。
>物理學(xué)家費曼哩掺，曾被一位大一學(xué)生問及某個頗為復(fù)雜的物理學(xué)問題凿叠。他打量了一下自己的聽眾之后說，會準(zhǔn)備一場適合新生的演講來解釋這個問題嚼吞。
>然而盒件，幾天之后他沮喪地說：你知道嗎，我做不到舱禽。我沒辦法把這個問題簡化到大一新生可以理解的水平炒刁，這說明我自己也沒搞懂。
>后人據(jù)此闡發(fā)出一套“費曼技巧”——通過教別人呢蔫，讓自己學(xué)會切心。
畫思維導(dǎo)圖，做讀書筆記片吊，做PPT绽昏，寫文章等都是輸出的形式。本文只談寫作這件小事俏脊。
人類的語言很有趣全谤，寫作是把網(wǎng)狀的思考，用樹狀的結(jié)構(gòu)爷贫，用線性的方式表達出來认然。
人類的語言是線性的补憾，語言講完就消散，所以你只需要在5秒鐘內(nèi)邏輯自洽卷员。但寫作不是盈匾，你這一段字可能會跟前面的內(nèi)容起了邏輯的沖突，這一段內(nèi)容可能跟前面的一段有重復(fù)毕骡。如果說語言是一維的削饵，那么文字就是二維的。而在二維的這樣一個平面上未巫，你就可以有機會以二維的方式觀察你自己的思想窿撬，不斷地改進和增減，每一步都是對自己思想的觀察和改進叙凡，從而就可以獲得思想的一個升級劈伴。
當(dāng)你能夠把你學(xué)習(xí)到的知識、看到的書等寫成一篇文章握爷，這篇文章60歲老太太都能看懂并且明白意思獲得知識的時候跛璧，你也就真正把你所學(xué)習(xí)到的知識融會貫通了。
寫作是一個教別人獲得傳播和影響力的過程饼拍，其實我更愿意把它稱為個人的成長日記赡模。
一千人中有一千個哈姆雷特，別人或許從文章中可以得到一個靈感师抄、一個知識點、甚至只是單純的獲得了閱讀一篇文章后的所謂成就感教硫。
而你叨吮，則獲得了自己思想上的升級，吸收了一篇文章全部的知識點瞬矩，將它融會貫通·······
學(xué)習(xí)是個人的事情茶鉴，一切都著落在自身。所以景用，拿出你的筆涵叮，敲擊你的鍵盤，寫作的時間到了伞插。
