勤奮，是一種優(yōu)秀的品質伏伯。
勤能補拙革为，天道酬勤，一勤天下無難事舵鳞。
勤奮當然是優(yōu)秀的品質震檩，這毋庸置疑。但只要“勤奮”就萬事大吉了嗎蜓堕？
在微信上看了一篇連岳的文章：《不當95%的劣質勤奮者》抛虏。
文中提到一個現(xiàn)象：很多勤奮學習的學生成績并不理想。
這些學生上課非常認真套才，老師在講臺上講課迂猴，他們正襟危坐兩耳端聽，黑板上的板書一字不落的抄寫在筆記本上背伴，課后還追著老師要ppt沸毁，自習課上一看到老師來了跑上去問老師問題峰髓。
這樣做并沒有問題，很多成績優(yōu)秀的學生也是這樣息尺，這是勤奮學習的表現(xiàn)携兵，很多老師也很喜歡這樣的學生，上課認真聽講本身就是對老師的尊重搂誉，上學時徐紧，我也是這么做的。
但是為什么如此的勤奮學習炭懊，成績卻不理想呢并级？想必很多人上學時有過這樣的同學。
他們的筆記寫的確實很好侮腹，字跡工整嘲碧，有條有理，有的還準備了錯題本父阻，專門記錄錯題呀潭。但他們卻忽略了一件事兒：總結和思考。錯題本上的題目僅僅是記下來了至非，改過了钠署，但還沒弄清楚出錯的原因。
課堂筆記也僅僅滿足于記下來荒椭，上課時看到同學們都在寫筆記谐鼎，自己不寫筆記心里不踏實，但記下來后就基本上束之高閣了趣惠，基本上不會再去翻筆記本了狸棍。對自己所做的工作缺乏分析和思考，導致不能理解和掌握課堂知識味悄。
這樣的勤奮不會使自己進步的草戈，相反它消耗了你大量的精力，浪費你大量的時間侍瑟。這說的是學習唐片，職場亦然。
在社會上很多人工作勤勤懇懇涨颜、兢兢業(yè)業(yè)费韭，起早貪黑趕地鐵，你擁我擠搶公交庭瑰，皓月當空才回家星持，周末節(jié)日不休息，每天累得像條狗弹灭，但工資就是不給漲督暂。
對于一個職場人揪垄，如果把升職加薪作為一種進步或者收獲，那你要思考一下逻翁，你每天的勤奮工作饥努，究竟給自己帶來了多少收獲？是不是一分耕耘一分收獲嗎卢未？
你有沒有想過肪凛，為什么如此的勤奮仍不能給自己帶來更高的薪水堰汉，更好的待遇辽社？
你有沒有想過，為什么自己和同事一樣努力卻沒有人家工資高翘鸭、待遇好滴铅、升職快？
其實就乓，原因比較簡單汉匙。因為你的勤奮，你的加班加點生蚁、你的披星戴月沒有讓你學到新的技能噩翠，沒有提高自己的工作水平，沒有讓自己變得更有競爭力邦投，沒有做到這些為什么要給你加薪升職伤锚？
這些勤奮的人沒有意識到，他們只是在用時間的量給自己只要制造勤奮的假象志衣，在用“勤奮”尋求自我安慰屯援，彌補看到別人成功產(chǎn)生的心理不平衡。
“不期待成功念脯，但愿通過努力不留遺憾”這是很多人的心態(tài)狞洋。
文章還提到一個人性的弱點：人是趨利避害的動物，當兩件事擺在面前绿店，一件事簡單吉懊，一件事困難，大多數(shù)人會選擇先做簡單的假勿。
這很好理解：因為簡單的事情容易做不費腦子惕它，就像考試時，面對一張試卷废登，很多人先把簡單的題目做完淹魄。
而需要做出大量思考，費腦子的事情很多人是不情愿去做的堡距。
連岳在文中提到了一個他認識的一個英語教師甲锡。
這名英語老師開始只教初高中生學英語兆蕉。干了2年后，他發(fā)現(xiàn)自己開始重復相同的內(nèi)容缤沦，每天不需要備課虎韵，不需要學習新東西，就完全能應付講課缸废。
這種生活很舒服包蓝，但如果這樣下去，他這一輩子就這樣了企量。在思考了很久之后测萎，他辭職了。
他花了半年時間届巩，繼續(xù)修煉英語硅瞧，把托福雅思GRE全考了，潛心研究業(yè)內(nèi)名師們的教學方法恕汇。最后腕唧，他成為了國內(nèi)某著名培訓機構的講師，工資翻了兩番瘾英。
又干了幾年枣接，他發(fā)現(xiàn)自己又開始重復相同的內(nèi)容了，他又一次看不到自己的成長了缺谴。
后來他再次辭職但惶，加入英語流利說，用最先進的科技瓣赂，探索未來英語教育的新模式榆骚。
這名教師一步步走來，一步步進步煌集，取得了令人羨慕的成績妓肢。
用這個老師自己的話說，他這些進步都是他深入思考的結果苫纤，他強調深入思考能力碉钠，在很大程度上決定了你能走多遠。
看來卷拘，要想進步喊废、想升職加薪，不能只有勤奮栗弟，還要有深入的思考污筷，沒有深入思考的勤奮是浪費時間、浪費精力的勤奮乍赫，是事倍功半的勤奮瓣蛀。
思考陆蟆，其實是一種創(chuàng)造，是對所輸入知識的加工和深化惋增，思考叠殷，也是一種實踐，是“學以致用”的實踐诈皿。
思考林束，可以讓知識變得有價值，讓勤奮變得有意義稽亏。
