閱讀是輸入，寫作是輸出徘禁。
這話聽起來很熟悉吧诅诱。越是熟悉的東西，越是習(xí)以為常送朱，就越有可能產(chǎn)生“認(rèn)知疲勞”娘荡，從而導(dǎo)致放棄深入思考的機(jī)會(huì)干旁。
于是，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)炮沐。很多熱衷于學(xué)習(xí)寫作的朋友争群，一邊賽跑似地讀書，一邊擠牙膏似地寫作大年。結(jié)果换薄，搞得自己有些趕場似的；效果卻不盡如人意鲜戒。
這是為什么专控？
對寫作來說抹凳，閱讀只是輸入的一種方式遏餐。輸入的方式還包括日常生活的觀察、欣賞赢底、交流和外出游歷等多種失都。
同時(shí)，如果我們對輸入和輸出的中間環(huán)節(jié)幸冻，關(guān)注得太少粹庞，就會(huì)導(dǎo)致重兩頭，輕中間洽损。事實(shí)上庞溜，輸入和輸出能順利且高效連通的關(guān)鍵，是中間環(huán)節(jié)暢通無阻碑定。
做飯流码，有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一延刘，找到米漫试；第二，把米放到鍋里煮碘赖；第三驾荣，米變成飯。
米變成飯的關(guān)鍵普泡，在于“放到鍋里煮”這一步播掷。煮的過程和方式有差異，就會(huì)導(dǎo)致米飯結(jié)果不一樣撼班。煮的時(shí)間不夠歧匈，飯是生的；時(shí)間太長权烧，可能會(huì)焦眯亦；放在竹筒里煮伤溉，就成了竹筒飯。
打通寫作“輸入”和“輸出”的中間環(huán)節(jié)是什么呢妻率？
是大腦的加工過程乱顾，包括感性加工和理性加工。如果急急忙忙去讀書宫静，風(fēng)風(fēng)火火來寫文走净，忽視了“加工”，結(jié)果就可能慘不忍睹孤里。
1.感性加工
輸入這一步伏伯，除了書籍資料閱讀，其實(shí)還可以是觀賞捌袜、觀察说搅、游歷，或者體驗(yàn)生活虏等、工作弄唧。我們不妨把這些都廣義理解為“閱讀”。讀書霍衫，讀人候引，讀影視，讀生活敦跌，讀世界澄干。
先來說說對外在世界的“感性加工”。
（1）感受柠傍、體驗(yàn)
什么是感受麸俘、體驗(yàn)？簡單說携兵，就是調(diào)動(dòng)自身的感官和情緒疾掰，對外界事物的刺激產(chǎn)生某種反應(yīng)。
舉例來說徐紧，當(dāng)美女或者帥哥從眼前走過静檬，我們會(huì)覺得眼前一亮，繼而情不自禁地發(fā)出“好美”或者“好帥”的贊嘆并级。內(nèi)心伴隨著產(chǎn)生愉悅的情緒拂檩。
這其實(shí)就是一種感性加工。是大腦對外部世界印象的情緒化處理嘲碧。其中包含兩大因素：外在事物和人的情緒稻励、情感，它們有機(jī)融合。
作家和普通人的感受望抽、體驗(yàn)不一樣加矛，很大程度上就是對同樣的事物情緒、情感反應(yīng)強(qiáng)烈程度有別煤篙。
作家郭敬明講述2003年之后沒再出散文集的原因斟览，“散文講述的是作者最私密的情感體驗(yàn)，我害怕別人非常了解我辑奈，也害怕別人過多地走進(jìn)我內(nèi)心的生活苛茂。《愿風(fēng)裁塵》的出版對我而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)……”
范仲淹《蘇幕遮》有這樣一句:明月樓高休獨(dú)倚鸠窗，酒如愁腸化作相思淚妓羊。是基于他對羈旅行驛生活的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。
難怪稍计，“景無情不發(fā)躁绸，情無景不生。”（范晞文《對床夜語》）的確是有道理的丙猬。
俗世凡塵涨颜，社會(huì)現(xiàn)實(shí)费韭，往往會(huì)將我們本來敏感的心打磨得老繭重重茧球，導(dǎo)致情緒、情感體驗(yàn)不再鮮明獨(dú)特星持。
多讀名著抢埋，有意調(diào)動(dòng)全身心去感受生活，這是提高我們大腦感性加工能力的好途徑督暂。
（2）想象揪垄、聯(lián)想
連接輸入和輸出，想象和聯(lián)想也是經(jīng)常出現(xiàn)在寫作整個(gè)環(huán)節(jié)中的逻翁。
簡單說饥努，就是由此及彼地想到相關(guān)事物或形象（甚至是全新形象）。
李白的詩歌八回，《秋浦歌》（其一）:
白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長酷愧。
不知明鏡里,何處得秋霜。
由眼前的白發(fā)想到“秋霜”缠诅，這就是想象溶浴。通過想象，詩人將自己的白發(fā)與“秋霜”聯(lián)系在了一起管引，突出了愁情士败。
此類想象的出現(xiàn)，可能出現(xiàn)在“輸入”時(shí)褥伴，也可能出現(xiàn)在“輸出”時(shí)谅将。
寫文章運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法漾狼，其實(shí)是想象和聯(lián)想能力在起作用。例如饥臂，這湖面靜得如同鏡子邦投。就是由眼前的湖面聯(lián)想到了鏡子。一實(shí)一虛擅笔，多有意思志衣！
如果不能運(yùn)用想象和聯(lián)想，就無法將“輸入”的內(nèi)容寫得生動(dòng)有趣猛们，同時(shí)思路也會(huì)狹窄逼仄念脯。
劉勰《文心雕龍》有言:“思接千載，視通萬里弯淘。”其實(shí)绿店，也在啟示我們善用想象和聯(lián)想，使文章內(nèi)容豐富多彩庐橙、搖曳多姿假勿。
2.理性加工
與感性加工相對應(yīng)，寫作還需要大腦執(zhí)行理性加工的職能态鳖。
感性加工转培，好比是熱戀中的男女互相有了好感，相依相戀浆竭；理性加工則是男女戀人到了談婚論嫁的地步浸须，就要冷靜思考，客觀分析邦泄，考察對方是否真的適合自己删窒，以及如何組建家庭。
（1）分析
如同可以把蘋果分為大小顺囊、形狀肌索、顏色、品種特碳、甜度诚亚、產(chǎn)地等不同方面來認(rèn)識，分析就是指對事物的方面测萎、層次亡电、屬性、結(jié)構(gòu)等分解開來考察研究硅瞧。
作者為了反應(yīng)事物的本質(zhì)份乒，揭示真相，必然要學(xué)會(huì)分析。否則或辖，一堆材料瘾英，真?zhèn)坞y辨，黑白不分颂暇，就無法寫成有價(jià)值的文章了缺谴。
沈從文創(chuàng)作《邊城》時(shí)，曾說:“我的讀者應(yīng)是有理性耳鸯，而這點(diǎn)理性便基于對中國現(xiàn)社會(huì)有所關(guān)心湿蛔，認(rèn)識這個(gè)民族的過去偉大處與目前墮落處，各在那里很寂寞的從事于民族復(fù)興大業(yè)的人县爬⊙羯叮”《邊城》之所以要描寫真善美的湘西小鎮(zhèn)，是因?yàn)樽骷覍Ξ?dāng)時(shí)社會(huì)的變化發(fā)展有自己獨(dú)立的分析财喳。認(rèn)為要用淳樸的人性美來“對抗”現(xiàn)實(shí)中人的麻木與丑惡察迟。
在自媒體寫作中，分析的思維方法耳高，更要發(fā)揮出其作用了扎瓶。如讀者需求是什么，閱讀習(xí)慣有什么特點(diǎn)泌枪，同類文章有哪些寫法等等概荷，都離不開分析。
（2）綜合
與分析過程相反是工闺，綜合是把事物的各個(gè)方面乍赫、要素、層次陆蟆、環(huán)節(jié)等聯(lián)結(jié)在一起，獲得一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識或印象惋增。
以耳熟能詳?shù)摹?b>西游記》為例叠殷。孫悟空這一形象就綜合了動(dòng)物性、人性和神性為一體诈皿。
首先林束，孫悟空頑皮、機(jī)靈稽亏，這是猴子的特點(diǎn)壶冒；其次，他對師傅忠心耿耿截歉，對妖怪嫉惡如仇胖腾，這是人的特點(diǎn)；最后，神通廣大咸作，能上天入地锨阿，這又是神的特點(diǎn)。
你看记罚，孫悟空是不是作者綜合能力的極好提現(xiàn)呢墅诡？
其實(shí)，非文學(xué)類的作品桐智，也會(huì)用到綜合的思維加工能力末早。
比如，一篇干貨類的文章说庭，同樣要綜合各種知識和素材為一體荐吉，形成一個(gè)有機(jī)整體，幫助讀者最大限度提高認(rèn)知效率口渔。
（3）再造
在寫作中样屠，把分析和綜合統(tǒng)一起來，重新創(chuàng)造出一個(gè)新的意象或者思維結(jié)晶缺脉，這就是再造痪欲。
舉例來說，白居易《憶江南 三首》:
江南好攻礼，風(fēng)景舊曾諳业踢；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)礁扮。能不憶江南知举？
江南憶，最憶是杭州太伊；山寺月中尋桂子雇锡，郡亭枕上看潮頭。何日更重游僚焦！
江南憶锰提，其次憶吳宮；吳酒一杯春竹葉芳悲，吳娃雙舞醉芙蓉立肘。早晚復(fù)相逢！
你看名扛，白居易曾經(jīng)在杭州任刺史谅年。他對江南，尤其是杭州一往情深肮韧。
從詞作來看融蹂，他挑選了江花旺订、江水、山寺殿较、桂子耸峭、潮水、吳酒淋纲、吳娃（美女）等事物劳闹，作為描寫對象。這其實(shí)隱含了對江南印象的分析過程洽瞬；其次本涕，他又將這些具有代表性的事物重新組合成新的江南意象，這就是綜合伙窃。
整三首詞既是對江南的回憶菩颖，又不是簡單重復(fù)江南印象，而是一種藝術(shù)再造了为障。
魯迅先生說過晦闰，他在塑造人物中采取“雜取種種，合為一個(gè)”的方法鳍怨，“往往嘴在浙江呻右，臉在北京，衣服在山西鞋喇，是一個(gè)拼湊起來的角色”声滥。但這不意味著胡亂雜取侦香；相反落塑，所取的確有價(jià)值與有特色的東西。
為了作品表達(dá)的需要罐韩，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找各種各樣人的性格和行為特征憾赁，將其有機(jī)地聚合到要塑造的一個(gè)文學(xué)人物的身上，這也是再造伴逸。
好比是孩子們搭積木缠沈。每一塊積木雖然取自積木塊，但根據(jù)孩子的想象和創(chuàng)造組合起來错蝴，卻是全新的作品，全新的樣子了颓芭∏昝蹋可以千姿百態(tài)，變化無窮亡问。
對中間環(huán)節(jié)強(qiáng)化關(guān)注的目的官紫，是為了幫助我們更好地打通“輸入”到“輸出”的寫作路徑肛宋。
不妨根據(jù)上述內(nèi)容，做一次寫作過程復(fù)盤吧束世。
牽一發(fā)而動(dòng)全身酝陈。抓關(guān)鍵而日精進(jìn)。
寫作精進(jìn)人生毁涉！余老詩陪你一起成長沉帮。
