通過今天的學習梆掸，我覺得受益匪淺：更新了以前一些膚淺的認識扬卷，改變了老的、陳舊的觀念酸钦，特別是對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極主動的學習怪得、運用。
首先卑硫，作為一名鄉(xiāng)村教師徒恋，教學工具基本白板為主，輔助一些ppt軟件教學欢伏，但是普通的白板教學即影響教學效率因谎，又不能完美的表達出教學內(nèi)容，減少了教學的生動性颜懊，近年來财岔，電子白板作為一種新型的风皿，現(xiàn)代信息教學枝朮，逐漸走進了中學課堂匠璧。一方面桐款，電子白板給老師帶來了便利，可以把整理好的知識點快速的顯示出來夷恍，并且可以把這些知識點發(fā)給同學們魔眨，給老師和同學們省下很多抄寫筆記的時間。提高了學習的效率酿雪。另一方面遏暴，給那些自律性比較差的學生來說，無疑是更大的災(zāi)難指黎。以前還需要抄寫黑板上的內(nèi)容朋凉，最起碼還會有點印象，現(xiàn)在不用做這些醋安，可能就導(dǎo)致差者更差的結(jié)果了杂彭。還有大量的網(wǎng)絡(luò)教學，使人失去了一些最基本的愛的能力和最基本的情感吓揪。
其次亲怠，通過唐校長的課，教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合在我認為就是教育技術(shù)柠辞。它完成了很多之前沒辦法完成或者很難完成的事情团秽。舉個簡單的例子，比如教育教學資源的共享叭首。在教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的今天徙垫，我們來自天南地北的老師，可以一起學習放棒，一起進步姻报。在之前這是比較難以想象的。在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天间螟，許多的不可能變成了可能吴旋。學習技術(shù)并應(yīng)用技術(shù)無疑是邁向互聯(lián)網(wǎng)的途徑之一∠崞疲“技術(shù)支持下的學習變革”荣瑟，學習了之后，我覺得現(xiàn)在我們所用的都還是千百年來的傳統(tǒng)教學方式摩泪，而有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持后笆焰，講授者與學習者之間可以開展跨時空的交流，讓知識的獲取方式發(fā)生根本變化见坑。技術(shù)支持下的學習變革嚷掠，正在變革我們教師的教學方式捏检。唐老師最后以行動就有收獲，堅持就有改變這句話收尾不皆。讓我的心靈為之一振贯城！想要改變我們自己就要堅持做到：更新觀念，提高教師對開展信息技術(shù)教育的認識霹娄，信息技術(shù)正在構(gòu)造一個網(wǎng)絡(luò)化能犯、數(shù)字化和智能化有機結(jié)合的教育環(huán)境，一座新的犬耻、無限開放的平臺將在這個環(huán)境中架起踩晶，在信息技術(shù)環(huán)境中，人們不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段枕磁，更需要用全新的觀念和理論去重新審視和指導(dǎo)教育教學活動的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)渡蜻。觀念層面的現(xiàn)代化是實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵和內(nèi)核，如果不更新觀念透典，只能是穿新鞋走老路，信息技術(shù)的應(yīng)用不僅不會提高教育教學效率顿苇，而且還會造成巨大的資源浪費峭咒。信息技術(shù)培訓(xùn)不同于其他學科的培訓(xùn)，更注重于實際操作纪岁。堅持理論和實踐相結(jié)合凑队、挖掘潛力按需施教的原則，操作為主講授為輔幔翰、集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合的形式漩氨，使教師學以致用，改變傳統(tǒng)的教學模式和方法遗增，積極使用多媒體技術(shù)進行計算機輔助教學叫惊，優(yōu)化教學過程，并努力從根本上改變傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)和教學模式做修，達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神霍狰、實踐能力的要求，與素質(zhì)教育的目標結(jié)合在一起饰及。
最后讓我們一起努力為未來的教育而努力加油蔗坯！堅持就是勝利，我相信我們唐校長今天的課帶給我們的改變并不是一時的燎含，而是終身的宾濒！
