主題推進(jìn)的第三周型凳，孩子們對高新區(qū)有了進(jìn)一步的了解，能有意識的關(guān)注周圍生活嘱函，通過實(shí)地參觀如參觀高新區(qū)規(guī)劃館甘畅，體驗(yàn)、游玩等方式進(jìn)一步了解自己所處的高新區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施、道路交通疏唾、城市標(biāo)志蓄氧、典型建筑等的功能及特點(diǎn)，并能說明推薦理由槐脏。孩子們也更加喜歡自己所在的高新區(qū)喉童，形成初步的歸屬感。
孩子們通過平日生活中了解小區(qū)周圍超市顿天、公園堂氯、健身活動中心等場所人們的活動及與我們生活的關(guān)系。
孩子們了解高新區(qū)各類經(jīng)典建筑的基本結(jié)構(gòu)牌废、功能咽白，大膽向同伴推薦自己喜歡的高新建筑并能說出推薦理由。在搭建區(qū)畔规，上周孩子們搭建自己從家到幼兒園的路線局扶，熟悉從家到幼兒園的路線及周邊的建筑和其他公共設(shè)施想，對整條路線深入掌握叁扫。本周孩子們開始對搭建高新區(qū)的其他建筑物感興趣三妈，有想嘗試搭建覽秀城、52+的莫绣，也有想搭建跨海大橋畴蒲、方特、幼兒園周邊設(shè)施等的对室。在搭建跨海大橋的時候模燥，孩子們起初選擇搭建內(nèi)容的時候特別興奮，但是選完之后孩子們來問我：老師掩宜，跨海大橋的橋我們用什么積木搭比較還原呢蔫骂？對于孩子的問題，我先引導(dǎo)他們靜下心來牺汤，觀察彩噴圖片辽旋，然后再觀察櫥柜里的積木，形狀檐迟、大小补胚、組合方式，引導(dǎo)孩子們從平面向立體轉(zhuǎn)換思路追迟，發(fā)展他們的對立體空間的感知和表現(xiàn)能力溶其。再次觀察之后，小朋友們有了新的發(fā)現(xiàn)敦间。
管管：老師瓶逃，這個跨海大橋看上去細(xì)細(xì)長長的束铭，全是道路，可以用長板來搭建厢绝。
千雅：我覺得可以用圓柱來支撐跨海大橋纯露。
淘淘：建筑棒做跨海大橋上的隔離。
……
孩子們你一句我一句說著對材料使用和建筑組成的想法代芜，在動手搭建后，孩子們選用了長板和圓柱開始基礎(chǔ)搭建浓利，過了一會跨海大橋的雛形出來了挤庇，孩子們興奮的對我說“老師，你看我們搭的跨海大橋”“哎呀它倒了”隨著嘩的一聲贷掖，橋的前端塌倒了嫡秕，孩子們著急的聲音響了起來。
“為什么橋會塌呢苹威？剛才搭的好好的呀”淘淘說道
“是不是積木沒對齊呀”孩子們主動尋找問題所在
“好像因?yàn)槲覀兊膱A柱太多了昆咽，不穩(wěn)定”最終問題找到了，孩子們選擇了中號的空格積木來替換圓柱牙甫，橋果然穩(wěn)定很多掷酗。孩子們后續(xù)的搭建順利了很多，并且還靈活運(yùn)用空間感知將不同方向高矮的道路穿插展現(xiàn)窟哺。
在活動中泻轰，孩子們有不少的收獲，相信孩子們在日后的生活學(xué)習(xí)中也會多方位多角度進(jìn)行問題思考解決且轨。
