? ? ? 暑假里有幸參與互加計(jì)劃的學(xué)習(xí)啥酱，聆聽了時(shí)朝莉老師講解有關(guān)閱讀方面的知識(shí)爹凹，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，感悟頗深镶殷，收獲滿滿禾酱。
? ? ? ? 我是一名初中語文教師，深感閱讀教學(xué)在語文學(xué)習(xí)中的重要性绘趋，這就要引導(dǎo)孩孑走進(jìn)書本颤陶，想讀就大聲讀出來，慢慢做到不害怕陷遮，不害羞滓走，不怕出錯(cuò)。進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)欲望比小學(xué)生略差點(diǎn)帽馋，但我們老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生搅方，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)書中茬斧，長期堅(jiān)持腰懂，不懈怠，初期讀得結(jié)巴项秉，可不要緊绣溜，老師要鼓勵(lì)他，指出他（她）的優(yōu)點(diǎn)娄蔼，受到激勵(lì)便有動(dòng)力怖喻，就會(huì)熱心去讀，從而到達(dá)好讀書這一階層岁诉。要相信孩子的心中都有一顆美好的種子锚沸，只要我們辛勤的園丁去熱情地澆灌，就一定能盛開美麗的花兒涕癣。
? ? ? 在這方面哗蜈，我是有體會(huì)的。2015年坠韩，我接任了七年級二個(gè)班的語文課距潘，我要求學(xué)生不光晨讀要大聲朗讀(每周每班安排一個(gè)早晨讀語文)，還要求每堂語文課預(yù)備鈴聲響開始只搁，要朗讀5分鐘音比，經(jīng)過三年時(shí)光的沉淀和磨勵(lì)，同學(xué)們都愛上了語文氢惋。正像時(shí)老師講座中說的洞翩，把心交與了文本稽犁，和書中主人翁同氣連枝了，都能夠說出自己讀的體驗(yàn)來了骚亿，你說已亥，這不是很驚喜嗎？
? ? ? 閱讀中来屠，孩子們汲取了精神養(yǎng)料陷猫，智慧的種子就要發(fā)芽生根了，誰也擋不住的妖，我和孩孑們都驚喜萬分。到了八年級下學(xué)期足陨，孩子們不僅讀書本知識(shí)嫂粟，還向課外拓展，很多孩子已經(jīng)能夠背下很多名段佳作了墨缘，如《雙桅船》星虹，《再別康橋》，冰心的詩集《繁星》镊讼，《春水》宽涌，魯迅的《野草》，甚至還有幾位同學(xué)去探究屈原的《離騷》蝶棋，在閱讀課上誦讀屈子的《橘頌》卸亮，《山鬼》等名作，還大談其浪漫主義色彩如何如何美玩裙！看到孩子們的滿滿自信兼贸，我想種子在心中長葉了，那么離花開的季節(jié)還會(huì)遠(yuǎn)嗎吃溅？
? ? ? ? 閱讀就是大聲讀出來溶诞，就是愉快地讀出來，是心靈碰撞的火花决侈，閱讀不是被迫的螺垢，而是心靈的快樂。我想這就是古人所說的:“知之者不如好之者赖歌，好之者不如樂之者枉圃。”俏站，若我們的老師精心指導(dǎo)讯蒲，何患學(xué)不好語文？何患智慧的種子不開花?最后肄扎，我想引用時(shí)朝莉老師的話作總結(jié)墨林×拊停“讀書課不是語文課，它側(cè)重于精神引領(lǐng)旭等，帶領(lǐng)學(xué)生穿越于故事中酌呆，從中找到一段自己的心路歷程，為生命的成長汲取營養(yǎng)搔耕∠对”，如此執(zhí)著堅(jiān)守弃榨，心靈的種子就一定能綻放異樣的光彩菩收！因?yàn)槲覀儓?jiān)信:每一個(gè)孩子都是一顆千年荷花的種子！
