作業(yè)：選擇一個知識點荚坞，用2K5E模型（提示姐姐用線桶）把它變成你的能力。
1菲盾、疑問：是否學會了如何運用結(jié)構(gòu)化思考力思考和表達颓影？
2、知識：
結(jié)構(gòu)化思考力的四大核心原則：
a）論--結(jié)論先行
b）證--以下證上
c）類--歸類分組
d）比--邏輯遞進
3懒鉴、解碼：用結(jié)構(gòu)化進行思考和表達
4瞭空、解釋：運用結(jié)構(gòu)化的模型去思考，可以避免陷入信息雜亂無章地表達，使用先總后分咆畏，結(jié)論先行的方式南捂，自上而下疑問式分解，自下而上概括式聚合旧找，可使自己思維清晰溺健，表達明確，同時聽者最先看到結(jié)論钮蛛，如果匯報者能夠在此基礎(chǔ)上站在聽者角度上去進行發(fā)問（5w2h）鞭缭，解答循環(huán)，直到這個問題得到封閉觀點式答案魏颓，聽著會滿意地順著匯報者的思路走岭辣，因為他腦中的所有疑問都已被解答，最終匯報者達到本次匯報既定目標甸饱。
5沦童、運用：
工作中會感覺自己工作了很多年，做了不少事情叹话，但感覺很細碎偷遗，沒有系統(tǒng)，可以利用結(jié)構(gòu)化思考力自下而上概括式聚合的方法進行結(jié)構(gòu)化思考驼壶，包括收集訊息氏豌、歸類分組、最終一句話概括热凹，形成相應(yīng)結(jié)構(gòu)圖形泵喘。
同樣可以利用自上而下疑問式分解的方式為自己今后的工作進行分解，結(jié)構(gòu)清晰后般妙，踐行才能有的放矢涣旨。
6、局限
自上而下疑問式分解時股冗，如果站在對方角度所提問題與實際問題方向有出入，整體的大方向都會跑偏和蚪。
7止状、融通
結(jié)構(gòu)化思考力可以用于工作、生活的方方面面攒霹。如：可以為家庭收納整理做一個結(jié)構(gòu)框架，再行動起來，這樣可以很有條理地完成預(yù)期生活目標稿湿。
心理過程：
本來打算按照日期嚴格完成作業(yè)的延蟹，但是發(fā)現(xiàn)自己差的很多，老師給的作業(yè)題目就有不理解的知識點，比如說換維閱讀和主題閱讀的核心都是結(jié)構(gòu)化能力塔淤，也可以說是重構(gòu)能力摘昌，我卻對結(jié)構(gòu)化這個概念并沒有清晰的解讀，于是暗自主張放棄了早讀會六子老師領(lǐng)讀的內(nèi)容高蜂，利用早讀的時間把李忠秋老師的《結(jié)構(gòu)思考力》讀完聪黎，受益。
我為什么做這樣的選擇呢备恤？
因為六子老師說的底層能力我都沒有稿饰，再怎么跟讀都是零散知識點，沒有掌握結(jié)構(gòu)化的精髓露泊，注定還是一盤散沙喉镰，我并沒有后悔自己的“叛逆”，了解結(jié)構(gòu)化以后惭笑，早讀再恢復(fù)跟大家一起讀書的方式侣姆，便可以跟大家一起練習讀者思維的重構(gòu)能力，自己完成重構(gòu)后可以再跟老師的領(lǐng)讀進行比對脖咐，看存在什么差池铺敌，比對自己的思考欠缺進行總結(jié)，才可能每天進步一點點屁擅。
在越讀越六早讀會中偿凭，我收獲的并非只有早起讀書，而是每次總能看到自己跟讀書大牛的差距派歌，要針對每一個差距點進行彌補弯囊，才有可能連點成線，真正學會讀書胶果，真正可以將輸入的知識加工匾嘱、重構(gòu)，填充到自己的知識體系中與已有知識產(chǎn)生鏈接早抠，為己所用霎烙。
