爸爸在外地出差翩迈，女兒沒有了大伙伴，纏著我要陪她玩盔夜。我說：“我們玩什么负饲。”她說：“我想在床上玩喂链》凳”于是，我們對(duì)坐在床上椭微，臨時(shí)想了個(gè)小游戲洞坑。
我說：“我不動(dòng)，你不能碰我蝇率，但你要想辦法讓我笑或者讓我動(dòng)迟杂。如果我動(dòng)了笑了刽沾，我就輸了∨趴剑”
然后侧漓，小姑娘一會(huì)兒斜睨著她的小眼睛做鬼臉，一會(huì)兒自個(gè)兒呵呵呵的笑個(gè)不停监氢，兩分鐘不到就把我給弄笑了布蔗。
輪到她了，她穩(wěn)穩(wěn)的盤腿坐著浪腐，我冷不丁的靠近她的小臉纵揍，夸張的伸出舌頭，“啊”一聲议街，讓她兩秒鐘就笑開了泽谨。睡前時(shí)光，就這樣過了特漩。然后隔盛，半夜，我聽到她還在笑拾稳。
孩子爸是很會(huì)玩的，小姑娘在地板上跳舞腊脱，他就模仿她的跳舞的動(dòng)作访得，虎背熊腰的踮著腳尖做小鳥飛飛的動(dòng)作，讓小姑娘笑開了花陕凹。說話時(shí)悍抑，孩子爸會(huì)學(xué)著小姑娘的娃娃音跟她撒嬌，有時(shí)候還真是管用杜耙，能夠從姑娘手里哄點(diǎn)吃的來搜骡。
我則嚴(yán)肅很多，很少能夠像個(gè)孩子一樣陪她玩佑女〖敲遥看了《不一樣的爸爸》后，才讓我深深的明白团驱，孩子哪里需要我平時(shí)自以為是的教化摸吠，玩就是了！
昨天在車上嚎花，姑娘忽然很俏皮的用“機(jī)器人語音”和我說話：“你-叫-什-么-名-字寸痢，我-是-小-兔-子……”，我模仿她的語音和她對(duì)話紊选，兩個(gè)人說話的內(nèi)容亂七八糟啼止，但是兩個(gè)人都非常開心道逗。
當(dāng)孩子就想當(dāng)孩子時(shí)，我們不妨也退回到童年献烦，一起玩一玩又何妨呢滓窍？她需要的其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。
自從有了這個(gè)小“小魔女”仿荆，我自己的脾氣是收斂了不少贰您，但是情緒卻壓抑的無比難受。
因?yàn)樘谝庾约簩?duì)小孩的影響了拢操，所以通常不發(fā)脾氣锦亦。鄰居小女孩有次問我：“阿姨，你為什么從來不生氣令境「茉埃”我想說，我生氣極了舔庶！但都是內(nèi)傷抛蚁。
為了不傷害孩子，所以盡量的壓抑自己的情緒惕橙，保持理智的跟她溝通瞧甩，但其實(shí)很糟糕。
“討厭弥鹦！”最近姑娘稍有不滿意就會(huì)說“討厭肚逸！”我聽著還真是心理特別難受。如果是之前彬坏，我要么沉默朦促，要么耐著性子問她原因，然后再分析下問題所在栓始，然后處理务冕。
昨天，姑娘想吃雞翅幻赚，我說那我們?nèi)ド洗斡腥馑膳_那家店好不好禀忆。她說：“不嘛，我想吃肯德基的雞翅坯屿∮秃”我說：“你不就是想吃雞翅嗎？很多店都有的领跛，我們先去看一看乏德，好不好？”
她說：“討厭！”雖然不是什么大事情喊括，但是埋在情緒里面卻很不舒服胧瓜。
今天已經(jīng)聽她說了很多次“討厭”了。我說你說我討厭郑什，讓我很不舒服府喳。她像是能明白似得，后來就很少說了蘑拯。還給自己臺(tái)階下說：“我說的不是你钝满，是水龍頭”。
孩子最強(qiáng)的能力就是情緒感知的能力申窘。雖然我很少對(duì)她發(fā)火弯蚜，但是，我壓抑的煩躁的憤怒的情緒她是能感受到的剃法。與其小心翼翼把情緒深埋起來碎捺，不如告訴孩子，你也挺不舒服的贷洲，會(huì)發(fā)現(xiàn)收厨，小孩雖然人小，但心不小优构。
早上诵叁，我起來碼字，一會(huì)兒她醒了走過來钦椭。我剛碼到一半黎休，不想停止。就對(duì)她說：“你先玩一下玉凯，我大概需要20分鐘，好不好联贩？”她便自己玩去了漫仆。
一會(huì)兒就過來讓我給她扎辮子。扎完后我又對(duì)她說：“我還沒有寫完泪幌，你稍微等一下盲厌，一會(huì)兒我們出去玩好不好？”她便回自己房間玩去了祸泪，還強(qiáng)調(diào)：“我去找她時(shí)要說‘芝麻開門’吗浩。”心想没隘，如果我放下手上的事情懂扼，勉為其難的先陪她玩，她一定能感覺到我心有旁騖的。
與其如此阀湿，不如直接的溝通赶熟，告訴她我也有自己的事情，讓她自己先玩一下陷嘴。情緒會(huì)流動(dòng)映砖，與其讓自己不舒服的情緒去感染她，不如先讓自己有個(gè)好情緒灾挨。
“你應(yīng)該這樣做”“你那樣才好”“不要這樣”邑退。教化式的語言用了太多，一點(diǎn)作用也沒有劳澄。吃完飯地技，她習(xí)慣性的拿起衣角擦嘴巴，盡管說了無數(shù)次浴骂，只是起到了負(fù)強(qiáng)化的效果乓土。
晚上，她又這樣做溯警，我說：“你看你這么干凈的裙子趣苏，弄臟了就不漂亮了哦√萸幔”她之所以養(yǎng)成這樣的習(xí)慣食磕，跟我當(dāng)時(shí)處理這件事情的情緒態(tài)度關(guān)系是很大的。
“不喜歡的喳挑，難以接受的彬伦，壞習(xí)慣”等等是我內(nèi)心的情緒語言，如果能夠有更多的愛伊诵，只是實(shí)事求是的告訴她可能引來的結(jié)果单绑，心理的不良的情緒語言少一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)不會(huì)不同曹宴？
情緒語言的傳遞比語言本身更快搂橙，更有感染力。想一想笛坦，所謂的好性格区转，大概就是被情緒塑造的吧竖般。
所以吧享，在和孩子相處中，與其字斟句酌想著怎么才能說服她绍撞，倒不如處理好自己的情緒礁芦，讓孩子自己塑造自己蜻韭。
