風兒吹散了一夏的炎熱坝撑，在信筆涂鴉著秋天的色澤。歲月流過粮揉，點點滴滴成了歷史的裝潢巡李，在人生的足跡里，皈依扶认。容顏的烙印侨拦，仿佛注定的因緣，傾注于深邃的微笑里辐宾，埋藏在回憶的泥土中狱从，任由時間多少次洗滌，也斑駁不了款款真情叠纹。
還記得那陣清風季研，還記得那頰歡笑，還記得那版字跡誉察，還記得那句教誨与涡。在年華匆匆的步調(diào)里，時常從從容容地回放流年持偏。
第一幕
那年八月驼卖，夏蟲還在唱著留戀的歌，綠蔭也在默默地描繪著大地的神韻综液。在沒有故事的平常季節(jié)款慨，我懵懵懂懂地進入了高三儒飒。高中最后一年谬莹，高考的沖刺階段，露珠的光澤也滲透著緊張的氣氛桩了，吸取著一朝一夕的光亮與精華附帽。
第一節(jié)語文課，走進來一位素妝淡雅的女老師井誉。她自我介紹時蕉扮，風度翩翩，眼神溫柔而有力颗圣。
“風來疏竹喳钟，風過而竹不留聲屁使；雁渡寒潭，雁去而潭不留影奔则。人生就是這樣平常蛮寂，走過之后，散發(fā)的卻是生命最原始最博大的力量易茬！”說完露齒而笑酬蹋，全場也笑顏逐開。無限的自信就在淡淡一笑中抽莱，平然若水范抓，卻催生了我們高三后生的信念，一種灌輸全身的韌勁食铐。
那堂課匕垫，像一把鑰匙，開啟的不僅是新學期虐呻，也是人生敘事的新賽道年缎。
那堂課起，讀書筆記成了我們不成文的習慣铃慷，除了為高考作文備戰(zhàn)单芜，在書寫中也排遣了高考備戰(zhàn)的壓力，這也是老師的良苦用意所在犁柜。
第二幕
“你的文章寫錯了洲鸠，這樣沒有了深意，解讀材料太淺簡了馋缅，不體現(xiàn)主題扒腕。”
我低頭看著作文萤悴，一時無語瘾腰。
“你對材料理解不透吧，你試著換另一個正面的舉例支撐論點覆履，而不用反面例子看看蹋盆，因為你寫反面例子寫完了就完了，不好扣題硝全∑芪恚”
我不知該從何而說，只應道：“好伟众，好析藕。”我眉頭鎖得緊緊的凳厢，仿佛兩眉就要粘在一起般账胧。
“沒關(guān)系的竞慢，你回去再思考一陣，相信你可以想明白的治泥，到時我們再一起探討梗顺。”
我抬頭看見老師的笑车摄，平實中已滿是理解寺谤，嘴角的上揚和著笑聲，成了激勵的催化劑吮播。我原有的恐懼全沒了变屁，仿佛試卷上的紅色圈起的地方成了一個指路牌，點破迷津意狠。
很多時候粟关，老師知道我的問題和水準所在，從來沒有大眾化似的解答我的困惑环戈，也沒有大眾化的要求讓我去練習闷板，而是針對性，直擊我的思考點院塞。
一臉的陰霾這樣被清風漸漸吹散遮晚，空氣中的分子也躍騰了起來，感染了我身上的每個細胞拦止，努力地汲取著這股溫暖县遣。
第三幕
我來到了老師辦公室，因為連日來的考試成績一跌再跌汹族，讓我欲哭無淚萧求，于是我就沮喪著臉找到了老師。
那是晚自習下課顶瞒，老師很耐心夸政，把我拉到身邊，慢慢聽我講述榴徐。
她依舊很從容守问，語言和肢體動作都在勸我從容應對，忍耐黑暗箕速，調(diào)整自我酪碘。
我著急地說：“只是怕在黑暗沒有過去時朋譬，我早已迷失盐茎。”
老師聽后笑了徙赢，是那么淡然字柠，像天空的湛藍探越，深邃地可以包容一切。
“黑暗只因為你一直閉著眼睛窑业，你一直很害怕钦幔，你試著勇敢睜開雙眼看看周圍，先給自己一點小成就常柄，比如下次考試各科多做對一道選擇題鲤氢。不要期待黑夜一下子變成白晝，而是讓光亮一點點滲透進來西潘，我相信你會釋然的卷玉。”這句話飽含了多少希望喷市，如冰山下埋藏的火種那么深沉相种。
我深深地道了聲謝，認真思考起自己的明天品姓。
第四幕
“啪寝并！”老師把書一放，一臉怒氣坐在講臺旁的椅子上腹备。下面?zhèn)€個正襟危坐衬潦，都成了做錯事的小孩。
“說好了晚自習把作業(yè)交上來植酥，現(xiàn)在交上來的寥寥無幾别渔。安排的作業(yè)不要花很多時間的，我能體會你們理科生惧互，可是時間很緊啊哎媚，準備又要轉(zhuǎn)入下階段了『袄埽”
那時節(jié)正春寒料峭拨与，那夜沒了風扇聲、轉(zhuǎn)筆聲艾猜、討論聲买喧，就是書寫聲都消失殆盡，不知是在反省匆赃，還是害怕淤毛。大家都只是埋頭，很認真很認真的樣子算柳，只希望老師消消氣低淡。
因為白天做題時遇到了些問題，所以我想在這節(jié)自習課上問問老師≌崽＃可眼前這一幕讓我變得很膽卻何荚，氣頭上，老師會怪罪下來嗎猪杭？
最后我還是鼓起勇氣去問她餐塘，但是出現(xiàn)的卻是另一種場景。老師仍舊耐心地解答了我的問題皂吮，臉上還是那可親的笑容戒傻，一點怒氣也不攙雜。她動筆劃去我寫作材料中不好的地方蜂筹，圈起不恰當?shù)挠迷~稠鼻，然后交給我成為一道思考題。
剛發(fā)生的事情沒用影響她的教授狂票，這種能迅速轉(zhuǎn)變并且負責任的態(tài)度候齿，再次令我肅然起敬。陸陸續(xù)續(xù)有很多同學去請教問題闺属，老師都沒有任何架子和脾氣慌盯，當然，作業(yè)我們也很快補齊了掂器。
這一夜我們不失落亚皂，就因為這份最難忘的感動。
第五幕
后來上大學了国瓮，大一那年春節(jié)灭必，也回校看望老師乃摹。
那時正遇上老師的咽喉炎發(fā)作禁漓，咳嗽得厲害，說話聲音也只能降低了孵睬。我還是很仔細地聽著老師的每一句話播歼，和她交流著自己的感悟。
看見老師的話語依舊是那么和藹掰读，那么深沉秘狞，那么鼓動人，我又不禁回想起往昔的一幕又一幕蹈集。
離開了學校烁试，我和老師還保持著聯(lián)系，她仍然在關(guān)心著我拢肆，雖然現(xiàn)在交流很少减响，問候很少靖诗，但是不能忘記她的付出和幫助。很多時候我寫文辩蛋，仍然有她當年教給我的影子呻畸，她鼓勵的話語移盆，就成了我文中的亮點和哲思悼院。
到了一年的教師節(jié)，感恩的日子總是伴隨著秋風來臨咒循，是收獲的季節(jié)据途，也是起航的季節(jié)。希望老師保護好嗓子叙甸，容顏不老颖医，聲音依舊好，就是學生所愿望的了裆蒸。
沒有華麗的辭藻熔萧，尋尋覓覓著一幀幀樸實的畫面，有了故事般的回味僚祷，將其間的感動定格在心靈的窗前佛致，就成了生活的裝幀。
四季的意象辙谜，隨時可能湮沒在無邊的蒼穹里俺榆，浩瀚的宇宙中∽岸撸可那最感人的笑靨罐脊，會一直陪伴著我游弋人生。
