玩具是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最喜歡最重要的“伙伴”，玩各種各樣的玩具是孩子的最愛(ài)橄维，玩具也是孩子學(xué)會(huì)分享，交朋友闭翩，發(fā)展社交能力的一種媒介挣郭。在這之中，孩子對(duì)玩具玩完以后的收拾整理工作也是我們需要關(guān)注到的疗韵，在班里我們一直跟孩子說(shuō)活動(dòng)區(qū)時(shí)間結(jié)束后要把小玩具送回家兑障，所以孩子們都知道收玩具，但也只是將玩具匆匆堆在一起蕉汪，至于分清種類流译，送到正確的位置，對(duì)于小班的孩子者疤，簡(jiǎn)直就是挑戰(zhàn)福澡。因?yàn)椋⒆觽兛傁矚g把多種玩具拿到一起來(lái)玩驹马，而在收玩具的時(shí)候革砸，由于時(shí)間關(guān)系除秀，只把玩具放在那里，分類的事情則常常被忽略算利。

作為老師册踩，我們知道收拾整理玩具是一個(gè)很好的教育契機(jī)，利用這一活動(dòng)效拭，可以培養(yǎng)孩子的自理能力暂吉，讓孩子通過(guò)玩具學(xué)會(huì)看標(biāo)記，看顏色缎患，看形狀分類慕的，學(xué)會(huì)多種物品的管理。對(duì)于新進(jìn)班的孩子挤渔，我在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)肮街，分為了四步，第一步帶孩子認(rèn)識(shí)活動(dòng)區(qū)蚂蕴，第二步認(rèn)識(shí)玩具低散，讓孩子根據(jù)一些玩具的外形顏色起一個(gè)好記的名字，第三步教給孩子收玩具的方式骡楼，第四步在日常活動(dòng)中堅(jiān)持培養(yǎng)孩子收好玩具的習(xí)慣稽鞭。

班里的玩具種類豐富鸟整，活動(dòng)區(qū)是玩具們的家，我們將每一種玩具都按照它的玩法功能有目的的分在不同區(qū)域朦蕴，所以帶孩子認(rèn)識(shí)記住玩具們的家（活動(dòng)區(qū)）是我們最先做的事情篮条。我用開(kāi)火車的方式請(qǐng)小朋友們排成排，每到一個(gè)活動(dòng)區(qū)就是一站吩抓，讓孩子根據(jù)擺放的物品和名稱初步知道理解區(qū)域名稱涉茧。小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，往往是無(wú)意識(shí)記憶占了優(yōu)勢(shì)疹娶。而且在記憶過(guò)程中伴栓，很容易受外界和自己情緒的影響。有時(shí)老師有意識(shí)教的東西沒(méi)記住雨饺，無(wú)意中老師的一句話或一個(gè)動(dòng)作卻記得很清楚钳垮，所以在后期活動(dòng)區(qū)開(kāi)展中我也用正確的名稱和孩子交流，加深孩子對(duì)活動(dòng)區(qū)名稱的印象额港。

送玩具回家首先要知道這是什么玩具饺窿，它的家在哪。像孩子經(jīng)常解除的毛絨玩具移斩，汽車玩具等肚医，不需要介紹孩子就知道绢馍，但是福祿貝爾，大型積木以及拼插區(qū)五顏六色的玩具們就需要帶孩子認(rèn)識(shí)了解肠套。我是分步將這些玩具介紹給孩子的舰涌，比如搭建區(qū)的積木就帶孩子到搭建區(qū)先找出幾種常見(jiàn)形狀的積木和相同形狀但大小不同的積木。

“你們看這是長(zhǎng)方形積木糠排，它長(zhǎng)得像什么呀舵稠？”我拿著積木一一問(wèn)孩子們。

“像地板入宦！”“像水餃”“像彩虹哺徊！”

孩子們對(duì)這些積木的認(rèn)識(shí)都是通過(guò)外部形狀，而且孩子們的回答令我感到新奇和驚喜乾闰。接著將認(rèn)識(shí)的幾種積木用搭高落追，平鋪，裝飾的方式展現(xiàn)給孩子們涯肩，再將它們一一送回家轿钠。

在其他活動(dòng)區(qū)，我也注重引導(dǎo)孩子通過(guò)游戲“玩具回家”把同一種玩具放到正確的活動(dòng)區(qū)正確的位置病苗。在活動(dòng)中孩子們參與積極性很高疗垛，很多孩子都愿意把小玩具送回家，我也及時(shí)的表?yè)P(yáng)硫朦。在有情境的小游戲中培養(yǎng)孩子收玩具贷腕，物品整理的好習(xí)慣。整理結(jié)束后咬展，我會(huì)帶孩子欣賞自己的勞動(dòng)成果泽裳，看著活動(dòng)區(qū)的玩具整整齊齊的回歸了原位，再次表?yè)P(yáng)全班小朋友破婆。

玩具分類收拾整理涮总，是一次常規(guī)教育，把常規(guī)教育融入活動(dòng)之中祷舀，用有趣的方式引導(dǎo)孩子瀑梗，孩子會(huì)更愿意接受，好的習(xí)慣并非一日之功蔑鹦，所以日常老師的堅(jiān)持和引導(dǎo)也很重要夺克，給玩具分類，帶孩子看標(biāo)記嚎朽，看形狀铺纽、顏色，也是一種小小的數(shù)學(xué)教育的融入哟忍。