下周就要期中考試即作文競(jìng)賽，一直在趕進(jìn)度赡磅，還沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)魄缚，心里不免有些緊張。
周五仆邓，恰好美術(shù)老師公出鲜滩，換給我兩節(jié)連在一起的語(yǔ)文課伴鳖。迫不及待地準(zhǔn)備了七篇分列“上中下等級(jí)”的作文——孩子們剛剛寫過(guò)的以《藏在照片里的故事》為題的考試作文，在課上講評(píng)徙硅。
一篇一篇地投影作文榜聂，和孩子們分析每一篇的優(yōu)劣之處，孩子們說(shuō)得頭頭是道嗓蘑，我們總結(jié)出書寫须肆、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)桩皿、結(jié)構(gòu)這幾個(gè)方面需要大家一起關(guān)注的點(diǎn)豌汇。
最后出示的是小童同學(xué)的作文，她的作文一放大泄隔，孩子們就驚嘆起來(lái)：“這字寫得真好拒贱！”是啊，雖然她的字從書法角度來(lái)說(shuō)可能不算是最棒的佛嬉，但她一貫寫得又快又好逻澳，確實(shí)不簡(jiǎn)單。
再看文章暖呕，小伙伴們也服了——行文流暢斜做，語(yǔ)言還美，選擇的材料又是孩子們感興趣的湾揽。深究下去瓤逼，大家還發(fā)現(xiàn)，她在正文高潮前面設(shè)置的環(huán)境渲染也別具匠心库物，另外霸旗，寫的是狗狗和"我"一起玩的事兒，表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題艳狐。
一片贊美聲中定硝，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛亮亮的，那閃爍的小火苗在說(shuō)話：我們這是“羨慕嫉妒木有恨”昂聊俊！得到了伙伴們的贊美诲侮，小童也很高興镀虐，開心地笑了。我就問(wèn)她：“小童沟绪，老師觀察你寫作水平一直都很穩(wěn)定刮便，考試時(shí)也多次拿到滿分，但是你也沒(méi)有報(bào)過(guò)什么寫作輔導(dǎo)班绽慈，那你有什么秘訣呢恨旱？”聽到“秘訣”二字辈毯，孩子們的眼神更亮了，都不約而同地回過(guò)頭去搜贤，看著小童谆沃。
小童非常大方，應(yīng)對(duì)速度也很快仪芒，她說(shuō)：“我就是生活中非常注意觀察事物唁影，比如爸爸媽媽帶我出去玩，我就會(huì)邊玩邊留心觀察發(fā)生的事掂名，平時(shí)多寫隨筆据沈，認(rèn)真地對(duì)待練筆〗让铮”
“那你覺(jué)得除了多觀察锌介、多練筆之外，還有什么成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)鼗俊蔽以賳?wèn)掏湾。
小童認(rèn)真地想了想，說(shuō)：“再有就是要多積累肿嘲，堅(jiān)持寫老師布置的讀書筆記融击，不應(yīng)付，認(rèn)真寫雳窟，就把素材積累下來(lái)了尊浪，寫的時(shí)候隨時(shí)可以用》饩龋”
孩子們聽了頻頻點(diǎn)頭拇涤，似乎發(fā)現(xiàn)了“學(xué)霸”確實(shí)有招，她的真金確實(shí)不是一天煉成的誉结。這時(shí)鹅士，離下課還有約二十分鐘，時(shí)間還挺充裕惩坑，我靈機(jī)一動(dòng)：何不讓孩子們也學(xué)著我的樣子采訪采訪小童呢掉盅？這樣的話，孩子們問(wèn)的一定是他們最想知道的以舒，收獲也定會(huì)更多趾痘。
我對(duì)孩子們說(shuō)：“咱們也都想成為寫作高手，那咱們來(lái)采訪采訪小童同學(xué)蔓钟，把你最想問(wèn)的問(wèn)題提出來(lái)永票，好嗎？”
一開始，孩子們有點(diǎn)懵侣集，等了幾秒鐘键俱，晨宇終于先發(fā)問(wèn)了：“那我請(qǐng)問(wèn)你是怎么得到寫作文的經(jīng)驗(yàn)，才寫得這么好的世分？”小童說(shuō)：“平時(shí)我會(huì)多看作文書编振，比如《作文九問(wèn)》之類的書，還有就是多觀察多思考罚攀〉趁伲”
《作文九問(wèn)》這本書，孩子們幾乎人手一本斋泄，聽到這個(gè)回答杯瞻，大家都笑了——是呀，這個(gè)不難炫掐，咱們也可以用點(diǎn)心魁莉，多看看，Get更多新技能募胃。
就這樣旗唁，晨宇的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)完，小伙伴們的話匣子徹底打開了痹束，紛紛發(fā)問(wèn)：小雨問(wèn)選擇材料時(shí)怎么做到主次分明检疫？詩(shī)嫣說(shuō)怎么練語(yǔ)句可以更流暢，也少寫錯(cuò)別字呢祷嘶？樂(lè)軒說(shuō)為什么我們常常覺(jué)得沒(méi)什么好寫的屎媳，而你總能寫出好玩的、有趣的呢……最有意思的是汪磊论巍，他的觀察力很強(qiáng)大烛谊，居然發(fā)現(xiàn)了老師投影出的小童作文上幾乎沒(méi)怎么使用修正帶，于是他問(wèn)：“你是怎么做到寫了幾大頁(yè)嘉汰，卻不怎么用修正帶的丹禀？”
這么多的問(wèn)題向小童同學(xué)砸來(lái)，但她的表現(xiàn)實(shí)在令人驚艷——笑瞇瞇地見招拆招鞋怀，好似一個(gè)訓(xùn)練有素的發(fā)言人双泪。她說(shuō)想要寫得流暢、少寫錯(cuò)別字接箫、少用修正帶就要用好錯(cuò)題本攒读，要有把寫錯(cuò)過(guò)的字記錄下來(lái)的習(xí)慣，來(lái)嚴(yán)格要求自己錯(cuò)過(guò)以后不要再錯(cuò)辛友；寫作中要想處理好主次關(guān)系，必須重視“打腹稿”，平時(shí)寫作文一般都沒(méi)有時(shí)間打草稿废累，所以下筆之前一定要想好邓梅，大致哪些內(nèi)容，分幾段邑滨，怎么布局等（我追問(wèn)她這篇文章的第二段“草坪嬉戲”是否是預(yù)設(shè)好的日缨，她的回答是肯定的）；對(duì)“沒(méi)啥好寫的”這件事掖看，她說(shuō)最重要的是要做個(gè)生活的有心人匣距，多看多留心，腦子里記住的東西就多了哎壳。
“記者見面會(huì)”在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地結(jié)束了毅待，看著孩子們面露微笑、若有所思归榕，可能還在暗下決心的小樣兒尸红，我心里有說(shuō)不出的高興。
晚上刹泄，趁熱打鐵記錄下今天的課堂外里。
再次默默地提醒自己：首先，要像珍惜花瓣上的露珠似的珍惜那些思維的小火花特石，不管是自己的盅蝗，還是孩子們的。沒(méi)有預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)姆蘸，有時(shí)會(huì)帶給你預(yù)設(shè)不到的精彩墩莫。沒(méi)有預(yù)設(shè)，卻并不代表著可以隨心所欲乞旦，必須遵循的原則是：所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)站在兒童的立場(chǎng)上去預(yù)設(shè)贼穆，去考察，去評(píng)價(jià)兰粉。
其次故痊，是要充分地相信孩子們的能力，相信他們能問(wèn)玖姑、會(huì)問(wèn)愕秫，相信他們能答、會(huì)答焰络！只有為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)戴甩，堅(jiān)持不懈地相信他們，充滿靈性的課堂才會(huì)真正地構(gòu)建闪彼。誰(shuí)說(shuō)孩子的世界只有天真甜孤？他們的想法千變?nèi)f化协饲，視角比大人敏銳得多，要不怎么會(huì)關(guān)注到修正帶的使用缴川？為什么我用得那么多茉稠，你用得那么少？這樣的問(wèn)題從自身出發(fā)把夸，卻折射了群體的困惑而线，得到的解答也一樣能夠輻射到群體，讓小伙伴們集體受益恋日，何其妙也膀篮！
我企盼孩子們的精神生長(zhǎng)像禾苗一樣茁壯，像火苗一樣燃放岂膳。
也許現(xiàn)在誓竿，思維的小火花只能發(fā)出淡淡的微光，照亮的只是自己和身邊小小的世界闷营，但那每一星小火花都是寶貴的火種烤黍，都能持續(xù)燃燒，以至點(diǎn)燃大大的求真求知的火把傻盟，照徹他們的一生速蕊。
