不知從什么時(shí)候開始我們被灌輸了一種思想硅堆，那就是一個(gè)人性格的養(yǎng)成屿储，和他所處的環(huán)境十分相關(guān)，或者說是環(huán)境塑造了某個(gè)人的性格渐逃。我們不知道所以然够掠，似乎大多數(shù)人都認(rèn)為這種理論是對(duì)的，于是一再的要求我們的家庭茄菊，學(xué)校疯潭，公眾社會(huì)應(yīng)該怎么做以此為我們的小孩青年形成良好的性格提供條件，這似乎成了一種普遍的共識(shí)面殖。
然而在《自下而上》這本書中作者對(duì)于性格的養(yǎng)成卻提出不同的看法竖哩，作為一個(gè)觀點(diǎn)我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該了解，讓從更多維度去了解人生真相脊僚，是我們每個(gè)一生之中的必修課期丰。
書中從演變的過程來討論性格的養(yǎng)成。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為：父母塑造了孩子的性格吃挑，孩子之間的差異钝荡，是父母導(dǎo)致的；唯一的問題就是怎樣塑造舶衬。傳統(tǒng)觀念只考慮了外部環(huán)境的影響埠通，沒有內(nèi)觀，也即是沒有從遺傳的角度考慮基因的影響逛犹。然而自達(dá)爾文進(jìn)化論發(fā)表以來端辱，在世人的見證下，自然選擇下的基因遺傳虽画，在生物的各個(gè)方面都有著不可估量的影響舞蔽，甚至是起著決定性的作用。
隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展码撰，動(dòng)物行為學(xué)取得了斐然的成就渗柿。在動(dòng)物行為學(xué)中，本能會(huì)帶來極其復(fù)雜的行為，例如蜜蜂的筑巢行為朵栖，大象復(fù)仇行為等等類似的例子不勝枚舉颊亮。這些普遍存在的現(xiàn)象研究者不可能視而不見。于是有人提出了疑問“為什么其他動(dòng)物就享受著經(jīng)大規(guī)模自然選擇試錯(cuò)千錘百煉出來的直覺陨溅，人類卻只能靠唯一的特質(zhì)導(dǎo)師來填補(bǔ)自己空白的頭腦终惑。”
在證偽傳統(tǒng)觀念的歷程中要提到一個(gè)里程碑式的人物—茱蒂·哈里斯门扇，她于1995年在《心理學(xué)評(píng)論》（Psychological Review）雜志上發(fā)表了一篇長文雹有，開篇就挑釁地提問到：“在兒童性格發(fā)展上，父母真的有著重要的長期影響嗎臼寄？”文章檢驗(yàn)了證據(jù)件舵，得出了否定的答案。最后她的理論得到支持并因此授予她“喬治·米勒獎(jiǎng)”脯厨。其后铅祸，她在《教養(yǎng)的迷思》一書中進(jìn)一步確定并闡述了自己的觀點(diǎn)。家長之所以重要和關(guān)鍵合武，是因?yàn)樗麄優(yōu)楹⒆犹峁╆P(guān)心和愛護(hù)临梗，而不在于他們是人與人之間性格差異的原因。
隨著研究的不斷深入稼跳，越來越多的研究證據(jù)表明：性格的差異大致有一半形成于基因的直接和間接影響盟庞，另一半則有其他的東西塑造而成，但家庭環(huán)境完全不包括在這所謂的“其他東西”當(dāng)中汤善。目前什猖，心里專業(yè)和實(shí)踐仍然相信家長的影響，但這個(gè)觀點(diǎn)逐漸在萎縮红淡，孩子的性格不狮，主要來自內(nèi)部。
也許這個(gè)觀點(diǎn)顛覆你的想法還很困難在旱，但不妨你也留意觀察一下摇零，作為一種思想，在你育兒的過程中給你一點(diǎn)啟示桶蝎，對(duì)待孩子我們是否干預(yù)的過多驻仅？同時(shí)，虧欠心理（為孩子付出還不夠多）應(yīng)該到此為止了登渣。這又會(huì)不會(huì)讓你不再更多的責(zé)備自己而松一口氣呢噪服？
