鄉(xiāng)村校園應(yīng)該是村里風(fēng)景最好的地方持痰，校園里應(yīng)該有一處或者幾處風(fēng)景铐懊，師生們在此拍照邀桑，孩子們在此玩耍，一位優(yōu)秀的校長一定是一位校園風(fēng)景的建造者科乎。
鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)模較小壁畸，經(jīng)費(fèi)有限，校園的硬件設(shè)施遠(yuǎn)不及城市學(xué)校茅茂，很多鄉(xiāng)村學(xué)校校園破爛不堪捏萍，雜草叢生。最近幾年開展均衡教育創(chuàng)建活動玉吁，很多鄉(xiāng)村學(xué)校校容校貌有了很大改變照弥，優(yōu)化了操場，硬化了地面进副，維修了教學(xué)樓这揣，開設(shè)了功能室，鄉(xiāng)村學(xué)校獲得一個(gè)新的提升影斑。但是校園文化和校園環(huán)境卻呈現(xiàn)出千篇一律的景象给赞，缺乏特色。作為一名鄉(xiāng)村學(xué)校的校長矫户，每天要在校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)片迅、看一看、想一想皆辽，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上重新設(shè)計(jì)學(xué)校的校園環(huán)境柑蛇，讓校園有風(fēng)景是首先考慮的問題芥挣。
環(huán)境育人，校園風(fēng)景蘊(yùn)含著校長的辦學(xué)理念耻台，彰顯著學(xué)校特色空免。人人都喜歡到風(fēng)景秀麗的地方去玩，人人都想在風(fēng)景秀麗的地方多待一會兒盆耽，美麗的自然環(huán)境和人文環(huán)境讓師生心情愉悅蹋砚，愛學(xué)校、愛家摄杂、愛父母坝咐、愛生活、愛祖國的情懷就會油然而生析恢，心靈會因此變的向真墨坚、向善、向美氮昧。
任何一所學(xué)校的校園都有可以改變的風(fēng)景框杜，或許是幾棵大樹浦楣，或者是幾棟建筑袖肥，或許是操場周圍，或許是學(xué)姓窭停花園椎组，或許是用幾個(gè)舊輪胎點(diǎn)綴，或許是搭建一個(gè)瓜棚历恐，或許是用樹樁建造一個(gè)兔籠……校園的主色調(diào)也根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而設(shè)計(jì)寸癌，讓全校統(tǒng)一色調(diào)，統(tǒng)一感覺弱贼。把校長的辦學(xué)理念蒸苇、鄉(xiāng)土課程、特色教育融入到校園風(fēng)景之中吮旅，既有風(fēng)景又有文化溪烤，還能潛移默化地育人。
我個(gè)人比較喜歡自然環(huán)境庇勃，喜歡校園里的花草樹木檬嘀，特別是喜歡參天大樹，百年老樹责嚷。因?yàn)樵蓿巳缤瑯淠荆瑯湟L的好需要陽光罕拂、空氣揍异、和水分全陨；人要學(xué)的好則需要家庭、老師和課程衷掷】靖洌“十年樹木，百年樹人”棍鳖，哪怕再小的一所學(xué)校炮叶，它也需要有一棵樹，有一棵高大茂密的渡处，讓我們感覺到有種滄桑感镜悉、有種文化意味的樹，這是鄉(xiāng)村學(xué)校最好的風(fēng)景医瘫。
鄉(xiāng)村學(xué)校的泥土多侣肄，這是鄉(xiāng)村學(xué)校的劣勢，但是同時(shí)也是鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)勢醇份，這是非常寶貴的自然資源稼锅。校長要學(xué)會充分發(fā)揮學(xué)校擁有的自然資源，建設(shè)帶有泥土氣息和田園教育的自然風(fēng)景僚纷，讓鄉(xiāng)村兒童在這樣接地氣的自然環(huán)境中接受自然教育矩距，培養(yǎng)健全人格和關(guān)鍵能力，如此怖竭，真的教育才會發(fā)生锥债。
