我被寄養(yǎng)在姨媽家，他們一家都是好人阻课，沒有給我寄人籬下的感覺叫挟。但是我成年后，還是明白了限煞，他們并不愛我抹恳。他們照顧我，收留我署驻，只是因為親戚之間無法推掉的幫忙奋献，他們對我和藹健霹，只是因為他們善良的天性。如果瓶蚂，被送過去的是另外一個孩子糖埋，那么那個孩子也會受到同樣的照顧。
我上學(xué)之初窃这，是爸媽在湖北做生意瞳别，我不知怎么有了一些驕縱之氣。爸媽過年回來杭攻，批發(fā)了一大袋話梅祟敛，每天上學(xué)前吃一袋。一天沒有了兆解，我堅決不去上學(xué)馆铁。姨父沒辦法，只能哄著我先去上學(xué)锅睛，他去縣城買叼架。我不為所動。這件事被約我一同上學(xué)的本村的孩子告訴了老師衣撬，后來被老師當(dāng)做反面典型在教室里講乖订。
那時上學(xué)是自己帶桌椅的，大概是放寒假具练，就要把桌椅搬回去乍构。桌椅是一整套，連在一起扛点，可以一起扛著走哥遮。放假了，每個孩子竭盡全力把桌子都往家里搬陵究。我沒有動眠饮。姨媽等不到我，尋了過來铜邮，念叨的也是同學(xué)帶過去的我的原話：“你怎么就搬不動仪召，說什么別人7歲，你才6歲松蒜？”這話確實是我說的扔茅。
我真佩服自己6歲時說話的藝術(shù)和勇氣，這些話是我成人后都沒有膽量說出口的秸苗。那時的我真是真性情召娜，口齒伶俐，在那樣的環(huán)境里惊楼，居然生得一副天不怕地不怕的伶牙俐齒玖瘸。我這時候才發(fā)現(xiàn)秸讹，依靠自我天性長成的我的幼年，是多么地與眾不同雅倒，多么地天資聰穎璃诀！如果，成年后的我能擁有這些品質(zhì)特點屯断，該有多好！
關(guān)于這所學(xué)校的記憶侣诺，我還有一個場景殖演。就是學(xué)校某個院子里，有人來魔術(shù)表演年鸳。一群人圍做一個圈趴久，魔術(shù)人被圍在中間，一個中年女子搔确，拿著布袋子彼棍。布袋子空落落的，軟綿綿的膳算，女子手順著布袋子從底部滑倒出口座硕，就出來一個雞蛋，一個接一個涕蜂，令人眼花繚亂华匾。
我小時候沒有任何啟蒙教育，沒有人想到要去教我机隙，大約是我媽媽走之前給我留下了一本識字書蜘拉，書被我翻爛了，每個字我都認識有鹿，大約還認識許多其他字旭旭。姨媽對村里來閑聊的人感嘆：“你說怪不怪，這孩子沒有人教葱跋，居然認得這么多字持寄？”
關(guān)于我的語言文字天賦，這是我人生中很早之前就毋庸置疑地自我定義的天賦娱俺。我的語言能力际看，我對文字的接收感受能力，似乎是與生俱來的矢否。上帝創(chuàng)造人的時候仲闽，其實給這個人已經(jīng)貼好的標簽。我脆弱僵朗，敏感赖欣，又自卑屑彻，可是對文字卻是不用懷疑地自信。很多時候顶吮，我也問自己社牲，究竟是哪一點讓自己有這樣隱蔽的自信，實際生活中有哪一點能證明自己這個優(yōu)點悴了，可是我偏偏就這樣認為搏恤。再后來，我就認可了自己的認知湃交。世界原本是你相信什么它就是什么熟空，無論外界何種具象，只要我這樣認為搞莺，那么事實就是如此息罗。
我在姨媽家大約是寄養(yǎng)了一年多。我的被送走和被接走才沧，似乎是沒有任何界限和征兆的迈喉。一天，我跟著姨媽在她的屋檐下喂雞温圆，就是我被送來了挨摸。一天，我跟著父母去到紅安岁歉，去到新學(xué)校登記油坝，去到新教室接受被介紹，就是我被帶走了刨裆。我是個孩子澈圈，是個在父母長輩眼里根本不需要被通知被告知的物件。
