? ? ? 今日是培訓(xùn)的第一天，早上8：30直落到下午18：30鹏倘，有飛流直下三千尺飛撲之勢(shì)，更有亂花濺入迷人眼之感顽爹！但我喜歡這水花纤泵，喜歡這種在這水花中呼吸不過來的感覺，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我的愛镜粤，就像久干的樹枝再多的水潑灑過去也不嫌多捏题，反而樹枝嫌自己吸收的太少……
? ? ? 今天聽了三個(gè)專家的講座，就先談?wù)劼犂罴窘淌诘闹v座之感肉渴，因?yàn)槊看温犓闹v座都是收獲滿滿公荧，每次都是一些新見解新理論，每次聽完他的講座同规，我總會(huì)想起這句詩(shī)——春風(fēng)又綠江南岸循狰！他的研究成果在教育界就像是春風(fēng)，吹綠了一線的老師券勺，從而吹綠了孩子绪钥，所以我總是想起這句詩(shī)，今天同樣如此关炼，在家校共育中程腹，他再送春風(fēng)，又綠江南岸儒拂！
? ? 今天李季教授進(jìn)行的是題為《積極共育原理：發(fā)展導(dǎo)向式家庭教育指導(dǎo)》的講座寸潦。他從核心概念出發(fā)，通過生活中的正反面的案例進(jìn)行了深入淺出講解社痛，然后再深入對(duì)家校積極共育原理進(jìn)行講解见转，高屋建瓴定義下又進(jìn)行了落地的指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)務(wù)的講解蒜哀。讓我們對(duì)發(fā)展導(dǎo)向式家庭教育有了系統(tǒng)的了解和掌握斩箫，解答了心中的“何為”與“何為”的困惑。
? ? ? 李季教授提出了創(chuàng)新的更科學(xué)的教育第四力——家庭凡怎、學(xué)校校焦、社會(huì)三者合力，更進(jìn)一步發(fā)揮了教育資源的整合與提高了效益统倒。是的寨典！教育不是簡(jiǎn)單的三維、三力房匆，簡(jiǎn)單三維耸成、三力的觀點(diǎn)是在三者相互獨(dú)立的前提下提出的报亩，如何是獨(dú)立的話，那么這三者有時(shí)會(huì)沖突井氢、錯(cuò)位甚至“內(nèi)耗”等等弦追，從而導(dǎo)致我們的教育低效，這也就是為什么我們經(jīng)常遇到的“5+2=0”的原因花竞，所以我們需要整合需要去思考劲件，要把這三維、三力進(jìn)行整合進(jìn)行溝通约急、進(jìn)行共育零远，從而形成有效的合力助推教育的有效。所以教育有了這第四合力厌蔽！讓我醒醐灌頂牵辣！
? ? 第四力來了，也就是要“合力”奴饮。那怎樣形成合力呢纬向？那就需要共育！那如何共育呢戴卜？李季教授沒有從具體到逾条、細(xì)節(jié)到每個(gè)行動(dòng)去講，而是從原理出發(fā)叉瘩，你只要知道為什么要這樣做膳帕？如何科學(xué)去做？你就能做薇缅。真棒！這種講解深入本質(zhì)攒磨，應(yīng)該就是授之以“漁”泳桦！跳出圈子去畫圈子，才能畫出你想要的圈子娩缰！于是李教授對(duì)“問題管教型”與“發(fā)展導(dǎo)向型”進(jìn)行了對(duì)比（如圖）
? ? 這一對(duì)比清晰明來了的讓我們知道這兩者的區(qū)別灸撰，讓我們眼睛一亮，特別對(duì)即是家長(zhǎng)也是老師的我更是收益匪淺拼坎，不單做家長(zhǎng)要如此浮毯，做老師也應(yīng)該要做“發(fā)展導(dǎo)向式教育”做個(gè)“成長(zhǎng)導(dǎo)向型老師”。我們做老師不也是經(jīng)常與學(xué)生“斗智斗勇”泰鸡、不也是揭學(xué)生的短板债蓝、不也是對(duì)學(xué)生當(dāng)頭棒喝、不也是性思維方式處理學(xué)生的關(guān)系嗎盛龄？饰迹！從而導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)著干芳誓、傷了學(xué)生的自尊導(dǎo)致更大的隔閡……從而影響了對(duì)學(xué)生的有效教育有效引導(dǎo)。記得以前班里有個(gè)孩子啊鸭，我跟他交流時(shí)锹淌，總感覺到他的一種抵觸，一些小毛病好像總沒改變有點(diǎn)對(duì)著干赠制。我想這中間肯定有什么阻隔著我跟他赂摆，于是我主動(dòng)約他在操場(chǎng)上邊走邊聊，我說出來自己的想法钟些，剛開始他不承認(rèn)烟号，但經(jīng)過我的耐心交流，他終于說出了他擠壓快一學(xué)期的“厭恨”：原來剛接觸到這個(gè)班不久的時(shí)候厘唾，我有一次叫他上來做數(shù)學(xué)題褥符，因沒他做對(duì)，待他回到座位上時(shí)抚垃，我就在講臺(tái)上說“有些孩子就是不努力喷楣，公式?jīng)]記住，所以做不出來”鹤树。他說我這句話傷害到他铣焊，因?yàn)榍耙惶焱砩纤J(rèn)真記了公式，在講臺(tái)上解題緊張寫錯(cuò)了公式罕伯，所以覺得很委屈曲伊，我傷害了他，一直放不下追他，所以對(duì)我有意見……我當(dāng)時(shí)當(dāng)頭棒喝了下坟募，腦袋嗡的一聲。我真不記得了邑狸，但孩子這樣說是肯定不是騙我的懈糯，雖然自己現(xiàn)在也覺得這句話也不是什么很傷害的話，但是對(duì)付出努力的孩子沒想到傷害那么大单雾，那么久赚哗！讓我對(duì)自己的簡(jiǎn)單粗暴表示內(nèi)疚，如果我當(dāng)時(shí)如果能夠積極的角度硅堆、發(fā)展的角度去鼓勵(lì)孩子屿储，我想就不會(huì)導(dǎo)致孩子的情況，幸虧孩子進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流渐逃，要不這孩子毀在自己手里都不知道够掠。最后通過自己的溝通把孩子拉回來了，很慶幸朴乖！所以我覺得我們做老師也應(yīng)該與學(xué)生建立亦師亦友的師生關(guān)系祖屏， 積極性思維方式去教育孩子助赞，我想這樣我們的教育也會(huì)有有效更積極、更發(fā)展袁勺！
? ? ? 而且家長(zhǎng)這樣做雹食，我們老師能不這樣做嗎？只有老師期丰、家長(zhǎng)都能做到做“發(fā)展導(dǎo)向式教育”做個(gè)“成長(zhǎng)導(dǎo)向型長(zhǎng)輩”我們才是做了最好的“合一”形成最好的“合力”從而實(shí)現(xiàn)真正的“共育”群叶！所以這課不單是教我們?cè)趺唇碳议L(zhǎng)與孩子交流教育，也是教我們?cè)趺唇涣鹘逃约旱膶W(xué)生钝荡。
? ? ? 最后李季教育通過案例集合通俗易懂的進(jìn)行了落地實(shí)操性的7點(diǎn)指導(dǎo)街立，讓漂起的我們沉下接地，我們更自信更實(shí)在埠通！通過李季教授的這次的講座赎离，讓我們?cè)诩倚９灿辛烁羁痰恼J(rèn)識(shí)。感覺到在家校共育的道路上有一種手握“葵花寶典”的低氣端辱，一種“躍躍欲試”的勇氣梁剔，更有一種“勝券在握”的霸氣！感恩感謝舞蔽！
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? ? ? 最后荣病，讓我以李季教授的分享來結(jié)束這次的分享吧：
? ? 我們有一雙黑色的眼睛
? ? ? ? ? ——是否會(huì)用它來發(fā)現(xiàn)孩子的可能
? 我們有一雙靈敏的耳朵
? ? ? ? ——是否會(huì)用它來聆聽孩子的心聲
? 我們有一雙靈巧的大手
? ? ? ? ——是否能用它來點(diǎn)燃孩子的希望
我們有一顆仁愛之心
? ? ? ——是否能用它來激揚(yáng)孩子的生命
