2018.10.12? 周五? 晴天
今天壁袄，在初一六班如期舉行本學(xué)期第二次讀書匯報會类早。這一次匯報的內(nèi)容是冰心的《繁星·春水》。
上周嗜逻，我就和班里的學(xué)生說涩僻，下周打算繼續(xù)讀書匯報課，讓他們提前準備栈顷。這一周逆日，幾乎每一天下課前，我都會說上一句：“要開讀書匯報課了妨蛹，快點準備”算作提醒屏富。
昨天晴竞，同事有事外出蛙卤，送了一節(jié)課給我。正合我意噩死。
今天下午第二節(jié)課颤难，課前五分鐘，我走進教室已维。
下午的陽光有點刺眼行嗤，教室里的藍色窗簾已經(jīng)全被拉上了，教室里一下子變得昏昏暗暗垛耳，氣氛有點壓抑栅屏。
講臺上，聚集著幾個人堂鲜。劉智勇正擺弄著電腦栈雳，其他的幾個人，湊在那里缔莲，絮絮叨叨說著什么哥纫。
座位上，六班的同學(xué)坐的坐痴奏，站的站蛀骇，趴的趴厌秒，精神狀態(tài)整體上不好。
上課了擅憔，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)坐好了鸵闪，匯報開始了。
沒有主持人暑诸，沒有開場白岛马，他們是開門見山，直奔主題屠列。
沒有按照組別次序開始啦逆，而是采取先中間后兩邊的順序，依次進行笛洛。
董炳志這一組上場夏志。一站到講臺上，他們就“進入狀態(tài)”苛让，開始讀詩歌了沟蔑，確切地說，是念詩歌狱杰。
聲音很低瘦材，情感生澀，表情僵硬仿畸。
第二組上場食棕，與前一組無多大差別，表現(xiàn)一樣糟糕错沽。
臺下的聽眾簿晓，漸漸出現(xiàn)了輕微的騷動，交頭接耳千埃，竊竊私語憔儿。教室里有不安靜的嘈雜泛起了泡沫。
“安靜點放可，注意聽谒臼。”
第三組耀里，第四組蜈缤，第五組……他們一個個面無表情地走上講臺，又慌慌亂亂地走下講臺备韧，教室里霎時充滿了快活的空氣劫樟。
可是，我卻一點兒也快活不起來。
十一個組很快就進行完畢了叠艳。我讓每個組對本組的朗誦做小結(jié)奶陈。
教室里又一陣騷動。
開始收條了附较。
他們寫的吃粒，好像是那么回事：
“本堂課上，我們進行了《繁星·春水》經(jīng)典語段的朗誦拒课。本次活動對我們來說徐勃，是一次成長。這次早像，我們小組沒有好好珍惜表現(xiàn)機會僻肖，而是敷衍了事，對此卢鹦，我們感到十分后悔臀脏。”（來自第八組）
“因為我們準備不當冀自，上臺時懷著一種忐忑不安的心情揉稚。上去之后，又出現(xiàn)了一些差錯熬粗〔缶粒”（來自第十組）
“本課，我們組因課前沒有認真討論驻呐，以至于上臺不知所措灌诅，沒有條理”┦希”（來自第二組）
“本節(jié)課延塑，我們朗誦了《十年》這首詩。該詩將景事情熔于一爐答渔，借景抒情，充分體現(xiàn)了冰心的才華侥涵。但本組朗誦時間過短沼撕，選取片段較少∥咂”（來自第五組）
“上臺之前务豺，我們準備的不充分。上臺讀的時候嗦明，又太緊張笼沥，沒有表情和情感。和同學(xué)們也沒有眼神交流，只是一直拿著摘抄的語段奔浅，更沒有讀出優(yōu)美的音韻馆纳。”（來自第七組）
“我們組上臺時汹桦，沒有放松自己鲁驶。朗誦時，有點僵硬舞骆≡客洌”（來自第六組）
“在這次朗誦中，我們組沒有認真準備督禽，上臺后還笑場了脆霎。下次朗誦，要認真準備狈惫⌒髂拢”（來自第三組）
我將收上來的便簽條，一條一條展開虱岂，一條一條一條閱讀玖院。邊讀邊無不憤憤地說：“你們都說沒有準備，為什么不準備呢第岖？上周就告知大家难菌，要開讀書匯報會，你們?yōu)槭裁床粶蕚涿镒遥孔x書郊酒，不是走個過場，敷衍了事键袱。而是要真正地參與進去燎窘，沉入進去。有自己的發(fā)現(xiàn)蹄咖，有自己的思考褐健，有自己的審美和批判。而不是說澜汤，把自己的大腦當作別人思想的跑馬場蚜迅，到頭來，自己竹籃打水一場空俊抵！”
臺下很安靜谁不，特別安靜。
我又說：“說真的徽诲，看你們這樣的讀書匯報后果刹帕，我真的很生氣吵血，更多的是傷心……”
他們，一個個看著我偷溺，眼神復(fù)雜蹋辅，表情復(fù)雜，心理亡蓉，也許更復(fù)雜晕翠。
還有五分鐘下課。我清了清嗓子砍濒，平靜了一下自己的情緒淋肾，說到：“我正在讀一本書，就是手上的這一本爸邢》浚”（我揚起書給他們看）接著我又說：“這里面有幾段話，我想分享給大家杠河÷刀”
“跟老師讀書的時間是有限的，后面你們有漫長的求知之路券敌，有許許多多的書等著你們?nèi)プx唾戚。我有幾點建議供你們參考：
第一，要懂得追求真正有價值的知識待诅。我們讀書叹坦，所為何事？是為了求知明理卑雁，而我們今天最需要的知識募书，是有價值導(dǎo)向和問題意識的知識。有了這樣的知識测蹲，我們才能破解真相莹捡，不屈于權(quán)威，追求真理扣甲。讀書一定要與自己的人生打通篮赢，變成自己的知識。這背后要有理想文捶，有自己的追求荷逞。前人說讀書養(yǎng)氣，要養(yǎng)成一身正氣粹排，成為一個精神明亮的人。
第二涩澡，要知行合一顽耳。讀書不僅是求知，更是踐履。我見到太多的師長朋友射富，讀書不算少膝迎，但是一無所成，沒有把‘知’落實到‘行’上去胰耗，讓自己的人生有更好的發(fā)展限次。一般人都說知難行易，可王陽明怎么說柴灯？他說‘知易行難’卖漫。我終生服膺此言……‘行是知之始’懂了就去做，做了才叫懂赠群。讀書可以長才羊始，這個‘才’應(yīng)該是解決問題、貢獻人類之才查描，這樣的‘才’非得在事功上磨礪不可突委。
第三，要有法又要無法冬三。要知道所有的方法都是獨特個性的分泌物匀油，更是精神成長的胎記。重要的是真讀書勾笆，讀他十本八本書敌蚜，慢慢你就形成，或者說找到了自己的方法了匠襟。要學(xué)會自己當自己的老師钝侠，找到對自己發(fā)展最有價值的那幾本書，找到自己的經(jīng)典酸舍，形成自己的知識思想的結(jié)構(gòu)和框架帅韧，讓自己的一輩子能走得更遠】忻悖”（曹勇軍《語文忽舟，我和你的故事》第206――207頁；商務(wù)印書館 2016年12月第三次印刷）
讀完了這一段話淮阐，我說：“孩子們叮阅，閱讀是一輩子的事情，是需要我們堅持和用心的事情泣特，而不是如你們反思的那樣浩姥，敷衍了事。希望状您，下一次的讀書匯報會勒叠，我們能準備得充分兜挨，開得圓滿，開得高興眯分，開得有收獲拌汇。”
他們弊决，若有所思噪舀，所有所懂。
相信飘诗，他們能懂与倡，更能動。
