昨晚椭蹄，在思維導圖裁判群戏锹，趙老師提出一個關于思維導圖關鍵詞的問題斜棚。當時正在排隊等吃火鍋攒磨，于是找服務員要了紙筆泳桦，花了幾分鐘畫了上面這幅簡圖
下面一幅圖是原來內容，中間那幅是趙老師改后的作品
下面我和大家詳細介紹一下關鍵詞的使用規(guī)則啊鸭。
關鍵詞使用規(guī)則
南京拓普教育李鳳燕老師的作品
規(guī)則1:盡量使用關鍵詞而少用短語或句子
關鍵詞是獨立的意義單元锹淌，人的思考是基于關鍵詞進行的。比如赠制，聽完羅胖的跨年演講后赂摆，我并不能記住他所有的原話，卻能記住羅胖要表達的意思钟些。實際上我只是記住了他講的幾個關鍵詞烟号，如：人生算法 動車組腦洞 超級用戶思維等，而在本周的員工會議上政恍，我根據(jù)自己對這幾個關鍵詞的理解汪拥，重新構建語言和大家分享了我的心得體會。
無論是聽別人演講篙耗，還是整理自己的思想喷楣，最好的方式都是使用關鍵詞而非短語或句子。好的關鍵詞有利于進一步聯(lián)想和想象鹤树，從而進一步激發(fā)思考。
但對初學者來說逊朽，正確的提取關鍵詞是一個很大的挑戰(zhàn)罕伯，因為在紛繁復雜的信息里抓取內容的關鍵是一種能力，是需要長期堅持不懈的訓練才能得到長足的進步叽讳。
規(guī)則2:一線一詞
規(guī)則3:當句子是獨立意義單元時可以使用句子
南京拓普教育魯辰老師的作品
并不是說一定不能使用短語或句子，這要根據(jù)句子本身的性質以及思維導圖的用途來決定硅堆。如果句子本身就是一個獨立的意義單元且不可分割時屿储，用也無妨。比如詩句渐逃、對聯(lián)够掠、特殊用語或你要精準傳達意思而非激發(fā)思考的時候等。但最好能將之轉化成圖茄菊，例如畫一個對話框或一本書疯潭，然后在對話框或書上寫下你要說的內容。
大家好面殖，我是愛畫導圖的汪志鵬竖哩，希望能用思維導圖在學習和工作中助你一臂之力。
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實戰(zhàn)踐行埠通，開始自己的思維導圖精進之旅。
2逛犹、用以致學 百書研讀計劃
以書為徑端辱，去探尋你心中的詩和遠方。
3虽画、育人 遇自己
以文為證舞蔽，紀錄自己一個個真實的當下。
