一蚊惯、《我的寒假策劃實(shí)踐活動(dòng)之木板生態(tài)畫(huà)》活動(dòng)過(guò)程（以下內(nèi)容來(lái)自雷雅彤?huà)寢尩拿榔?/b>
自從參加了許偉程同學(xué)策劃的小小服務(wù)員體驗(yàn)活動(dòng)之后攻旦，我一直在想我是不是也可以策劃一個(gè)活動(dòng)痛阻？我們的課余生活豐富多彩，每個(gè)人都有自己的愛(ài)好进倍，而我很喜歡畫(huà)畫(huà)纽窟，不如來(lái)一個(gè)和畫(huà)畫(huà)有關(guān)的題材吧填具！
我和好朋友賴彤昕不謀而合偷办，一邊有著班主任藍(lán)老師的支持艰额，一邊有兩位媽媽的鼎力協(xié)助，我們愉快的敲定了項(xiàng)目-------木板生態(tài)畫(huà)椒涯！
在近寒假的前兩個(gè)星期悴晰，我和賴彤昕湊著星期六的空閑時(shí)間，一起在家探討活動(dòng)流程逐工，媽媽說(shuō)材料可以幫忙一起買铡溪，但是策劃一定要自己想，經(jīng)驗(yàn)是在一場(chǎng)場(chǎng)活動(dòng)中積累出來(lái)的泪喊！在第一次寫(xiě)策劃的過(guò)程中棕硫，我學(xué)會(huì)了怎么樣一步步的把方案寫(xiě)清楚！兩個(gè)人把自己能想出來(lái)的總結(jié)在一起袒啼，就這樣我們流程出來(lái)了哈扮！
我們的活動(dòng)很成功，一下子就有22個(gè)同學(xué)報(bào)名參加了蚓再！2月11星期天滑肉，天好像比往常更藍(lán)了，太陽(yáng)好像比往常更明朗了摘仅，而我們的心情比今天的天氣還要燦爛靶庙！
同學(xué)們個(gè)個(gè)眼明手快的，看著自己喜歡的地盤(pán)就趕緊占山為王了娃属，有的喜歡站著畫(huà)六荒、有的喜歡蹲著，有的喜歡坐著的矾端，都給自己挑了塊合適的寶地掏击！
人生處處是風(fēng)景，誰(shuí)說(shuō)不是呢秩铆！你站在橋上看風(fēng)景砚亭，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子殴玛，你裝飾了別人的夢(mèng)捅膘！小朋友的認(rèn)真的樣子引來(lái)了些許圍觀的游人，公園里最美的風(fēng)景莫過(guò)于此族阅！
先用鉛筆給木板打個(gè)底再畫(huà)篓跛，小心總不會(huì)錯(cuò)！
王展勛充分發(fā)揮自己的想象坦刀，用不同的顏色給蝸牛塑造一個(gè)五彩繽紛的世界！（王展勛說(shuō):和同學(xué)們一起到壺山公園畫(huà)畫(huà)很開(kāi)心鲤遥，大家一起可以相互學(xué)習(xí)沐寺。）
我要給我的作品挑個(gè)最漂亮的顏色…最讓人感動(dòng)的就是蔣翌軒同學(xué)了，發(fā)燒好幾天了盖奈，堅(jiān)持要趕來(lái)和同學(xué)們一起參加畫(huà)畫(huà)活動(dòng)混坞，因?yàn)楫?huà)畫(huà)是他的愛(ài)好，平時(shí)班級(jí)里的關(guān)于畫(huà)畫(huà)的作品，他出手的總是讓人眼前一亮究孕！
我要畫(huà)只可愛(ài)的小白兔啥酱，再給她搭個(gè)溫暖的窩！這是王馨煜同學(xué)的想法厨诸！繪畫(huà)是一種復(fù)雜的精神活動(dòng)镶殷，是兒童最直接最自由最便捷的情緒表達(dá)方式。她們通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心情感和對(duì)外部世界的感受微酬！
應(yīng)該是把媽媽好的基因都遺傳下來(lái)了绘趋，畫(huà)畫(huà)也好，手也巧颗管，一班最心靈手巧的小可愛(ài)陷遮！
李佳惠說(shuō)：今天參加這個(gè)活動(dòng)使她增加了畫(huà)畫(huà)的興趣，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼垦江。使她知道了同學(xué)之間要互相幫助帽馋。（在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中許羽慧請(qǐng)她一起幫忙看看顏色的搭配！）
陳澤宇說(shuō)：我今天木板沒(méi)有帶過(guò)疫粥，就在紙上了畫(huà)了一幅畫(huà)茬斧，雖然不是最好看的，但是我已經(jīng)努力梗逮，還說(shuō)今天很高興项秉。（好虛心的同學(xué)，這架勢(shì)儼然一副小畫(huà)家的樣子？锻）
今天完成畫(huà)畫(huà)的第一位同學(xué)誕生了娄蔼，迫不及待跑去玩氣球！涂涂底哗、畫(huà)畫(huà)岁诉、看看、說(shuō)說(shuō)跋选、想想涕癣、玩玩是每個(gè)孩子的天性！
賴彤昕做為活動(dòng)的策劃者前标，今天顯得格外細(xì)心坠韩！
畫(huà)畫(huà)能陶冶性情，培養(yǎng)耐心炼列，即使平時(shí)調(diào)皮的孩子也容易安靜下來(lái)只搁！
今天有蔣爸爸的加入，使我們這個(gè)活動(dòng)進(jìn)展更加順利也更加有意義俭尖！平時(shí)知道蔣爸爸畫(huà)畫(huà)非常棒氢惋，有些畫(huà)好的同學(xué)趕緊圍著蔣爸請(qǐng)求指點(diǎn)一二洞翩，在蔣爸的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子們像被點(diǎn)燃的火柴一樣焰望，越燒越旺骚亿，畫(huà)畫(huà)的興趣越來(lái)越大，越來(lái)越主動(dòng)柿估、靈活循未、信心十足！
陳曦說(shuō)：今年是狗年秫舌，所以今天我畫(huà)了一只小狗，后來(lái)又經(jīng)過(guò)蔣翌軒爸爸的指導(dǎo)绣檬，我的畫(huà)更加漂亮了足陨！
楊琪歡說(shuō):畫(huà)畫(huà)是一件很美好的事，它可以使很多東西都變得更美好娇未！
看墨缘！木板畫(huà)畫(huà)很有意思吧！人生有很多第一次零抬，比如第一次游泳镊讼、第一次做飯，第一次洗衣服……在一年級(jí)寒假的第二天我第一次舉辦自己策劃的活動(dòng)平夜，真的很開(kāi)心蝶棋！
二、《我是小小服務(wù)員》活動(dòng)——策劃意識(shí)萌芽
《我是小小服務(wù)員》這次活動(dòng)忽妒，是孩子與家長(zhǎng)策劃的第一個(gè)活動(dòng)玩裙，對(duì)于活動(dòng)的主要流程，可以說(shuō)都是許偉程與媽媽商量之后敲定段直。周六上午我打電話給許媽了解活動(dòng)相關(guān)情況吃溅，她的一句話給我留下了深刻印象：藍(lán)老師，沒(méi)問(wèn)題的鸯檬，活動(dòng)策劃是我跟許偉程一起做的决侈。昨天晚上我們已經(jīng)開(kāi)過(guò)會(huì)了。她到許媽說(shuō)的這兩句話喧务，我的擔(dān)心都可以放下了赖歌。
1.得出的結(jié)論
（1）活動(dòng)前期開(kāi)展的培訓(xùn)會(huì)發(fā)揮了作用，家長(zhǎng)與孩子對(duì)怎樣做活動(dòng)策劃已經(jīng)有一定的了解蹂楣。
（2）整個(gè)活動(dòng)的流程不是家長(zhǎng)在操控俏站，是家長(zhǎng)與孩子合作完成的，孩子參與了其中痊土。
（3）家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)支持并重視肄扎。
（4）在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)與孩子一起策劃活動(dòng)是可行的。
2.對(duì)策劃意義的認(rèn)識(shí)
正如李家成教授在《班級(jí)日常生活重建中的學(xué)生發(fā)展》一文所說(shuō)：“學(xué)生完全可以成為策劃的主體犯祠。長(zhǎng)久以來(lái)旭等，成人把諸多活動(dòng)安排好、把諸多注意事項(xiàng)考慮周全衡载，而恰恰忽略了‘策劃’行為本身內(nèi)涵著的重要育人價(jià)值搔耕。它使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)事物、甚至自身成長(zhǎng)的復(fù)雜性痰娱，在真實(shí)的情境中面對(duì)真實(shí)的問(wèn)題弃榨，通過(guò)匯聚多方資源、重組多方信息梨睁，創(chuàng)生出一種或多種可能鲸睛。”［1］不放手坡贺，你永遠(yuǎn)不知道他們有多能干官辈。
三、《我的寒假策劃實(shí)踐活動(dòng)之木板生態(tài)畫(huà)》活動(dòng)——開(kāi)始嘗試自主策劃
雷雅彤同學(xué)參加許偉程組織的活動(dòng)遍坟，受到啟發(fā)拳亿，根據(jù)自己的特長(zhǎng)也策劃了一個(gè)活動(dòng)。
兩個(gè)活動(dòng)愿伴，我們可以看出家長(zhǎng)都很重視肺魁，但是這次活動(dòng)?jì)寢尩膽B(tài)度很明確：策劃一定要自己想，經(jīng)驗(yàn)是在一場(chǎng)場(chǎng)活動(dòng)中積累出來(lái)的公般。家長(zhǎng)的態(tài)度與老師的引領(lǐng)對(duì)孩子策劃意識(shí)的催發(fā)起著積極的作用万搔，雖然這個(gè)方案還很粗糙，程序和要求也不是很明確官帘，但是學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始跟伙伴嘗試著合作一起做策劃瞬雹，這對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)是邁出了了不起的一步。
從以上活動(dòng)過(guò)程刽虹，我們可以看出學(xué)生的策劃意識(shí)已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒酗捌。覺(jué)醒是建立在日積月累的基礎(chǔ)之上的，扎根在日常生活之中涌哲，依賴日常的灌溉與滋養(yǎng)胖缤，依賴自我的努力與靈性。多維的交往阀圾，事宜的情境和學(xué)生的已有發(fā)展水平哪廓，都會(huì)加大覺(jué)醒的可能性。而從文中我們知道初烘，學(xué)生對(duì)本次策劃的覺(jué)醒最根本的源頭還是前幾次活動(dòng)涡真，活動(dòng)可以促進(jìn)覺(jué)醒分俯。“覺(jué)醒哆料，可以在瞬間實(shí)現(xiàn)缸剪；而瞬間，亦可以成為永恒”东亦。［2］
參考文獻(xiàn)
［1］李家成．班級(jí)日常生活重建中的學(xué)生發(fā)展［M］． 福州:福建教育出版社杏节，2015:118
［2］李家成：《瞬間即成永恒》，《班主任之友》（中學(xué)版）典阵，2013（3）奋渔。
