跟老師的溝通并巍，發(fā)現(xiàn)自己的“空心病”

2021年12月15日星期三

生：我看了《啟發(fā)引領(lǐng)成長案例選》高中版本，有了一些發(fā)現(xiàn)。

一個人的成長唤锉，離不開父母的教育、老師的栽培和同學(xué)的影響别瞭。人一般分為兩種窿祥，一種能夠做到潔身自好，這種人很少蝙寨。大多數(shù)人都是隨波逐流晒衩，容易受到環(huán)境影響。

一個成長受影響最多的是父母墙歪，我們的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣多半是由父母的行為方式?jīng)Q定的听系。有的人出身在書香世家，從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣虹菲，就為他的未來奠定了一個基礎(chǔ)靠胜；有的人，生活的環(huán)境就不怎么樣毕源，容易產(chǎn)生一些負(fù)面的影響浪漠。

當(dāng)人進入校園之后，影響最多的是他的老師和同學(xué)霎褐。

師：聰明人容易犯聰明的錯誤址愿，因為自己聰明，想到的問題就多冻璃，能量就越大响谓，特別是過剩精力找不到出口。同時人又是孤獨的省艳，很多的個人想法與情緒無法找到出口娘纷，得到排解，就容易出問題跋炕，甚至產(chǎn)生犯罪的想法失驶。這樣的情況，我們就需要第三方介入枣购。

從系統(tǒng)學(xué)角度，要熵減就得建立一個更大的系統(tǒng)擦耀，向原有的系統(tǒng)輸入信息與能量棉圈，應(yīng)對“熵增”。

啟發(fā)引領(lǐng)成長系統(tǒng)基于這樣的思考眷蜓，我們就系統(tǒng)地介入學(xué)生的成長體系之中分瘾。

生：明白！

老師吁系，我可以把自己的人生經(jīng)歷說一下嗎德召？

爸爸大學(xué)畢業(yè)白魂，爺爺奶奶他們都是老師，從小我就受過很好教育上岗，做人禮貌規(guī)則還不錯福荸，打小我就給人一種彬彬有禮的形象，親戚朋友甚至老師都很看好我肴掷。給別人一個“好孩子”的形象敬锐。其實我的內(nèi)心也還是躁動的，但還是維持這個“好孩子”形象呆瞻。這讓我時常感到糾結(jié)台夺，也感到疲憊，甚至有一些無奈痴脾。

爸爸颤介，開始教書，現(xiàn)在技術(shù)工作赞赖。比較嚴(yán)厲滚朵，刻板。爺爺重男輕女的思想是有的薯定，對我特別看重始绍，對我特別寬容的，家里的人些規(guī)則到我這里有時就改道了话侄。我媽媽初中畢業(yè)亏推，但也屬于人尖的那種人，開飯店生意很好的年堆。她的思想就游離在嚴(yán)格與寬容之間吞杭。

我的學(xué)習(xí)從小就比較好。

四年級之前变丧，是爺爺奶奶他們帶我芽狗，非常溺愛我，學(xué)習(xí)很好痒蓬，似乎是家族的驕傲童擎。我也感覺世界是美好的。他們強調(diào)讀書的重要性攻晒，我的閱讀興趣很濃顾复。爺爺帶我讀三字經(jīng)、神童詩鲁捏、四大名著芯砸。就愛上了讀書。

五年級之后，就媽媽親自帶假丧。在第四小學(xué)讀双揪，她比較忙，沒有時間照顧我包帚。于是就跟著一些習(xí)慣不太好的同學(xué)玩在一起渔期，不良習(xí)慣就有了。就玩起了游戲婴噩。這時就受到爸爸的修理擎场。經(jīng)常對我大喊大叫，導(dǎo)致我就慢慢地少說話几莽，朋友也少了迅办。人的情感也找不到寄托，于是進一步向虛擬的世界靠攏章蚣，越發(fā)愛上了游戲站欺。因為游戲不僅僅是打發(fā)時間的方式，更是一種寄托了纤垂。

一方面我也知道玩游戲是不對的矾策，另一方面又無法自拔。上課變得不那么集中精力了峭沦。因為小學(xué)的基礎(chǔ)打得好贾虽，成績似乎沒有受到影響。老師和父母還沒有發(fā)現(xiàn)問題吼鱼。這蓬豁，大概是5-6年級。

到初中菇肃，我在前程中學(xué)讀地粪。因為封閉式教育，也玩不成游戲琐谤。放假也玩不成游戲蟆技，多半宅在家里。當(dāng)時成績比較好斗忌，作業(yè)做得比較快质礼，但幾乎什么事都沒有做≈簦看書也很少几苍。整個初中階段可能虛空狀態(tài)。但成績還是進步了陈哑。

初中我也有過輝煌的，考過全校第二，拿過數(shù)學(xué)省級1等獎惊窖、2等獎各一次刽宪。初三新冠疫情期間，上網(wǎng)課界酒，中考前夕還是受到同學(xué)的影響圣拄，玩上了游戲。導(dǎo)致成績下滑毁欣，理科實驗班的考試失利庇谆。打擊還是有的，中考還是要努力的凭疮。

中考情況還好饭耳，剛好過正線570分。

中考結(jié)束后执解，就到醫(yī)院看病寞肖，胃病一方面小時候飲食習(xí)慣不好，另一方面心理壓力問題衰腌。父母和老師感覺我的成績不應(yīng)該如此新蟆。我也下定決心到了高中好好學(xué)習(xí)。于是暑假在補課右蕊，游戲玩得不多琼稻。

到高中，也在一點點進步饶囚。從進校的290名-240-120名帕翻，最好的考到109名（高一下學(xué)期期中）。盡管如此坯约，我的內(nèi)心還是空虛的熊咽。我不知道為什么學(xué)習(xí)，還是迷茫的闹丐。

期中之后横殴，我的一些初中同學(xué)把手機借給我，我也悄悄地玩起了游戲卿拴。期末就掉下來了衫仑，考295名。

暑假因為成績問題堕花，還有我繼續(xù)玩游戲問題文狱，跟家人（媽媽多一些）發(fā)生了很多矛盾。爸爸說過我要繼續(xù)玩的話缘挽，就不讓我讀書瞄崇。我不理解呻粹。

到了高二，父母通過學(xué)習(xí)家庭教育方面的知識苏研，也改變了一些方式等浊，也能夠?qū)拠?yán)有度些。我也跟父母溝通多了摹蘑。我還是不理解為什么學(xué)習(xí)筹燕。我一直認(rèn)為是為他們學(xué)習(xí)的。

月考190名衅鹿，期中250名撒踪。平常的考試我不太在乎的。目前的名次比較靠后的大渤。

這些材料制妄，可以給父母看看，他們也檢討了自己兼犯，我們可以和睦相處了忍捡。

師：下一步，解決你的空心病問題——為什么而學(xué)習(xí)切黔，人生定位砸脊。

再下一步，解決具體學(xué)科的學(xué)習(xí)效率問題——程序與方法纬霞。