堅持，就會發(fā)現(xiàn)美麗風景
—— 堅持寫日記帶來了什么友鼻？
有時自己都承認傻昙，自己是一個隨意性很強的的人闺骚，總想著按自己的想象的世界里生活。拿日記來說妆档，在加入這個團隊以前僻爽，有時也會寫點東西，完全是天馬行空贾惦。興致來了胸梆，寫兩筆；稍微一忙须板，便不再提筆碰镜。加入這個團隊后我開始了自己的轉(zhuǎn)變。
剛開始习瑰，連我自己都沒理由相信绪颖，自己能夠堅持多久。但是甜奄，看到我們的群里的其他老師都在堅持菠发，自己有何理由放棄？別人能夠做到的贺嫂，自己也能行滓鸠！
逐漸的，自己在日記中發(fā)現(xiàn)了快樂第喳，發(fā)現(xiàn)了“美麗的風景” 糜俗。我也一因此而改變著······
首先是認知的改變。剛開始加入這個團隊曲饱，寫日記可以說是一種煎熬悠抹，一種糾結(jié)，甚至是可以說是一種痛苦扩淀。因為楔敌，每天都會想著日記要寫什么。有時一天忙下來有時身心俱疲驻谆，還要寫日記卵凑，真的是難以接受。幸運的是自己堅持下來了胜臊。不知道從那一天起勺卢，形成了自覺寫日記的習慣。現(xiàn)在象对，一天的工作之余黑忱，不碼放點文字，似乎會欠缺點什么。只有寫過了甫煞，發(fā)出去了才會心安理得菇曲。這真的是應了那句話，“行為日久成習慣抚吠⊙蛲蓿” 寫日記真的會改變自己！我似乎也慢慢的覺察到了自己這種改變埃跷。
其次是自己對生活的敏感性增強蕊玷。教學十幾年，自己曾經(jīng)有很多的教育故事弥雹，有很多的教學想法垃帅，在堅持寫日記以前，只是作為飯后的談資剪勿，過去之后也就成了過眼云煙贸诚。而現(xiàn)在，我會把我的教育故事及時地記錄在日記里厕吉。哪怕是學生的一句話酱固，學生的一點點的改變，都能成為我日記中的一到道亮麗的風景線头朱。不僅僅如此运悲，對周圍事物的觀察與思考，也變得較以前敏銳项钮。哪怕是一地的黃葉班眯，一片流云，一句無意中的話烁巫，一個小小的舉動都會讓自己“浮想聯(lián)翩”署隘。一片落葉，便會寫出《一葉知秋》的小詩亚隙；一陣秋雨磁餐，也會有一篇《秋雨潺潺》散文；行人不經(jīng)意的闖紅燈阿弃；也會引發(fā)自己的闖紅燈心里的拷問诊霹；學生遲到了五秒鐘，便引發(fā)自己對遲到行為的探討······
再則是促進了自己的讀與寫恤浪。有時候沒有素材畅哑，覺得一天下來肴楷，沒有可圈點之處水由，便會拿起一本書，一篇文章赛蔫。靜靜地讀一讀砂客，讀著讀著便會有了寫的沖動泥张。這是以前沒有的感覺。并且隨著讀書的增多鞠值，自己的寫日記水平好像也有所提高媚创。思路也開闊了了許多。以前是隨心所欲彤恶，現(xiàn)在是有意識的提高自己钞钙。感覺如果不能好好寫，似乎對不起“觀眾”声离。
在寫日記的過程中芒炼，自己的教學理論也在提升。作為一線教師术徊，教學是自己的本職工作本刽。有工作就要有反思，不寫日記赠涮，就算是有好的教學感悟或者經(jīng)驗教訓也不能及時的總結(jié)下來子寓，過去就過去了。現(xiàn)在卻能夠及時記錄自己教學的點滴笋除。以改進自己的以后的教學斜友。特別是培訓過后的感悟、反思垃它，會幫助自己提升理論水平蝙寨。
最后，堅持寫日記也促進了自己的作文教學嗤瞎。由于自己堅持寫日記墙歪，也漸漸感覺到了寫日記的好處。所以贝奇，從這個學期開始我要求學生也天天寫日記虹菲。記錄自己的生活點滴，寫下自己的心路歷程掉瞳，這也為學生的作文積累了素材毕源。由于我的“現(xiàn)身說法”，我的學生也堅持寫日記陕习，并且樂在其中霎褐。這也切合了曹洪彪老師的日記的積累。
總之该镣，寫日記冻璃，給我?guī)砹撕芏鄻啡ぃ刮业纳罡拥摹坝凶逃形丁薄Ｎ蚁胧⊙蓿灰軌驁猿窒氯ツ锓祝蜁懈赖娘L景在遠方等著我去欣賞······
-???-??????leD
