? ? ? ? 以往的復習绩脆，基本是我講哪個知識點會考，怎么考橄抹，但其實這樣的復習比較低效靴迫，因為都是我的一言談，學生最多就是記住了哪個知識點要考而已楼誓，部分學生聽到后半節(jié)課玉锌，已經(jīng)聽覺疲倦了，于是那些學生就開始走神或講話去了疟羹，然后我很生氣：都復習課了主守，還不認真！多次下來阁猜，確實這樣的復習課比較低效丸逸，也并沒有達到復習的效果，僅僅是為考試而講考點剃袍。
? ? ? ?這次的復習我想讓學生真正能在復習課上黄刚，他們自己能得到實在的高效的復習，于是我做了一些改動民效。我事先出了一份知識歸納的框架憔维，讓他們自己課后去歸納填寫涛救。然后課上對答案，做練習講評練習业扒，并穿插講解如何考試检吆。
? ? ? 他們的課后時間也很寶貴，其它科的作業(yè)在中考看來絕對比生物作業(yè)重要程储，因此我不能讓他們完全自己去歸納蹭沛，填寫的內(nèi)容大概三分之一。但今天發(fā)現(xiàn)章鲤，比我意料的有寫的同學還要更少一些摊灭，只有少數(shù)幾個同學去填寫了，其他同學的提綱完全空白败徊，他們說帚呼，老師，我們作業(yè)太多了皱蹦！這也在我意料之中煤杀，我也沒生氣。
? ? ?那只好課上填了沪哺，填完在做部分練習講評練習沈自。
? ? 的確這樣的復習課，我不累了凤粗，學生們在緊張地填寫做題酥泛，問問題。
? ? 期待他們半期考能考好嫌拣！
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