? ? ? 本周三比庄，幼兒園組織觀看《高質(zhì)量設(shè)計(jì)集體教育活動是教師的基本專業(yè)素養(yǎng)》俏站，寧園長先從《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為我們展開，幼兒為本掸鹅，師德為先，能力為重拦赠，終身學(xué)習(xí)巍沙，她說道，我們需要在實(shí)踐中深度學(xué)習(xí)貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》荷鼠，全方位提升專業(yè)素養(yǎng)句携。

? ? ? 寧園長對教師設(shè)計(jì)活動應(yīng)把握的要素進(jìn)行了講解。首先要對教材內(nèi)容或確立的活動內(nèi)容做具體詳細(xì)的分析允乐，要確立教材內(nèi)容的重點(diǎn)矮嫉、難點(diǎn)，確定教學(xué)的準(zhǔn)備喳篇，科學(xué)敞临、有效設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

? ? ? 在講到上課之前除了做好物質(zhì)準(zhǔn)備之外麸澜，幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備也非常重要∽嗪冢活動前教師為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的達(dá)成所需提前為幼兒提供的知識和生活經(jīng)驗(yàn)炊邦，使幼兒的學(xué)習(xí)降低坡度，高質(zhì)量的完成教學(xué)目標(biāo)熟史。這就需要教師把握班級幼兒發(fā)展的特點(diǎn)以及對活動進(jìn)行很好的預(yù)設(shè)馁害。尤其對我所教音樂領(lǐng)域來說，音樂活動形式多樣蹂匹，大多需要給幼兒提前進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)豐富碘菜。就像上學(xué)期在班級上過一節(jié)音樂游戲，教師提前要豐富幼兒對印第安部落舞蹈的感知。那么是放在課前作為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備讓幼兒感知并學(xué)習(xí)忍啸？還是作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)呢仰坦？哪樣更合適呢？這時(shí)需要教師依據(jù)自己的活動目標(biāo)要達(dá)成的重计雌、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分悄晃，掌握整個活動設(shè)計(jì)流程。如果沒有辦法把握好這個度凿滤，將活動內(nèi)容作為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備進(jìn)行了豐富妈橄，很有可能導(dǎo)致幼兒對課堂內(nèi)容的興趣大打折扣，活動內(nèi)容提前完成翁脆，或者無法全部達(dá)成目標(biāo)眷蚓。若是沒有及時(shí)豐富或豐富不到位，可能會出現(xiàn)“拔高”反番，在課堂上教師拖不動沙热，幼兒對活動內(nèi)容反應(yīng)遲緩，時(shí)時(shí)刻刻離不開教師的引導(dǎo)恬口，就像音樂游戲孩子們始終脫離不了教師的引導(dǎo)語言校读，沒有辦法自發(fā)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣祖能。

? ? ? 寧園長為我們觀看的教學(xué)活動——詩歌《落葉》歉秫，也豐富了我的視野。一節(jié)優(yōu)秀的語言課在短短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)原來可以運(yùn)用這么多形式來完成养铸，打破了我對語言教學(xué)的固有認(rèn)識雁芙。在活動中充分尊重了幼兒的主體地位，對詩歌內(nèi)容進(jìn)行充分感知后钞螟，讓幼兒大膽想一想兔甘，說一說進(jìn)行仿編，進(jìn)行詩歌的仿編繪畫鳞滨，孩子們將所想的關(guān)于“落葉”的內(nèi)容畫到畫紙上洞焙，請孩子們上臺用詩歌的句式進(jìn)行講解，無形中再次感受詩歌的美拯啦，發(fā)展了語言表達(dá)能力澡匪。

? ? ? 寧園長不僅通過理論方面還運(yùn)用了實(shí)際教學(xué)中的案例為我們分享教材分析、活動目標(biāo)褒链、活動過程等唁情，一目了然，非常清晰甫匹。讓我印象深刻的是教案中用紅色甸鸟、藍(lán)色進(jìn)行標(biāo)注惦费，并且對一字一句的斟酌非常細(xì)心，一個小小的名詞原來經(jīng)過修改會變得更專業(yè)抢韭、貼切薪贫。這也告訴我們平日在教學(xué)過程中一定要做到細(xì)心再細(xì)心，包括我們遠(yuǎn)程教研及撰寫反思的時(shí)候篮绰，也要自己反復(fù)斟酌后雷、反復(fù)瀏覽觀看自己所寫的語言，杜絕不適宜的詞句和錯別字吠各。