? ? ? ?分享經(jīng)驗(yàn)談不上灭红，因?yàn)橐环矫嬗X得，很多經(jīng)驗(yàn)是領(lǐng)導(dǎo)手把手教出來(lái)的口注，是向各位老師一句句問出來(lái)的变擒，談經(jīng)驗(yàn)恐怕是貽笑大方了；另一方面疆导，對(duì)待教學(xué)工作我認(rèn)為自己也只是不斷摸索前進(jìn)的過程赁项，在這里，只能是說說自己的一些小心得澈段，以期能共同探討悠菜、進(jìn)步。
? ? ? ?我從作業(yè)布置败富、作業(yè)檢查悔醋、課堂教學(xué)和學(xué)生問題四個(gè)方面來(lái)說一說自己從主任、各位同事所學(xué)來(lái)的兽叮、總結(jié)出來(lái)的一些小方法芬骄。
一、作業(yè)布置
? ? ? ?作業(yè)鹦聪，包括作業(yè)布置和作業(yè)檢查兩個(gè)方面账阻。語(yǔ)文的作業(yè)項(xiàng)目比較繁雜，有作業(yè)泽本、大筆記淘太、作文、同步練習(xí)规丽、練字蒲牧、背誦、配套練習(xí)和讀書筆記等各項(xiàng)內(nèi)容赌莺。面對(duì)如此繁雜的作業(yè)種類冰抢，不說學(xué)生，我剛開始工作室艘狭，都覺得頭大挎扰，怎么辦呢？我各方求救巢音，問過主任遵倦、李老師、吳老師等各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師港谊，經(jīng)過多多思考、摸索橙弱，總結(jié)為復(fù)雜的內(nèi)容分類化歧寺，簡(jiǎn)單的內(nèi)容精細(xì)化這一要點(diǎn)燥狰，即分類別、定標(biāo)準(zhǔn)斜筐。
（一）作業(yè)具體布置分類——復(fù)雜的內(nèi)容分類化龙致。
? ? ? 1、大筆記作業(yè)為今日所學(xué)或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容顷链，主要為字詞目代、文學(xué)常識(shí)、文言文嗤练、古詩(shī)默寫等榛了，當(dāng)做家庭作業(yè)，留待學(xué)生鞏固預(yù)習(xí)所用煞抬。
? ? ? 2霜大、同步作業(yè)放在課后的鞏固檢測(cè)和反饋所用，究竟掌握如何革答，一做便知战坤。
? ? ? 3、練字残拐，每天中午練一頁(yè)途茫，不拘多少，必須認(rèn)真溪食、工整囊卜。
? ? ? 4、讀書筆記作業(yè)放在閱讀課和周末眠菇，鼓勵(lì)大量閱讀边败，拓展視野，提升素養(yǎng)捎废。
? ? ? 5笑窜、作文和考試放在周五間周進(jìn)行，配套作業(yè)留作復(fù)習(xí)用登疗。
? ? ? 如此分開一來(lái)排截，繁瑣的內(nèi)容變得有條理，學(xué)生也逐漸適應(yīng)老師的節(jié)奏和要求辐益。
（二）作業(yè)具體布置標(biāo)準(zhǔn)——簡(jiǎn)單的內(nèi)容精細(xì)化断傲、標(biāo)準(zhǔn)化
? ? ? ?精細(xì)化和定標(biāo)準(zhǔn)，即任何一項(xiàng)作業(yè)的布置都不是籠統(tǒng)的智政、一概而論的认罩，而是細(xì)化的。初始作業(yè)布置续捂，從不說預(yù)習(xí)某篇文章垦垂，明日聽寫生字詞這樣籠統(tǒng)的作業(yè)內(nèi)容宦搬。而是要告訴學(xué)生要預(yù)習(xí)文學(xué)常識(shí)、課下注釋哪些字詞的音劫拗、形间校、義；課后課文中要寫哪些页慷，為什么要寫這些憔足，寫幾遍；哪些考字音酒繁、哪些考字形和字意滓彰，為什么要考，會(huì)怎樣考欲逃≌颐郏總之，作業(yè)布置一定要標(biāo)準(zhǔn)明確稳析、條理清晰洗做，這樣要求細(xì)化后，學(xué)生依照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行彰居，作業(yè)就會(huì)規(guī)范很多诚纸，開始確實(shí)會(huì)很細(xì)碎、麻煩陈惰，幾次后畦徘、形成習(xí)慣，就會(huì)簡(jiǎn)單高效抬闯。
二井辆、作業(yè)檢查
? ? ? ?作業(yè)有了分類別、標(biāo)準(zhǔn)化溶握、精細(xì)化布置后杯缺，檢查必須跟上。檢查標(biāo)準(zhǔn)睡榆、方法相對(duì)也清晰明了多了萍肆，即對(duì)應(yīng)作業(yè)布置，制定相應(yīng)檢查方法胀屿。其中英語(yǔ)老師的作業(yè)檢查最為嚴(yán)格塘揣，反饋、二次聽寫也最及時(shí)宿崭。
? ? ? 1亲铡、以默寫、聽寫的方式檢查字詞、古詩(shī)奖蔓、文學(xué)常識(shí)琅摩、文言文對(duì)應(yīng)大筆記作業(yè)；
? ? ? 2锭硼、以批改、講評(píng)蜕劝、當(dāng)堂提問的方式對(duì)應(yīng)同步檀头、配套練習(xí)冊(cè)；
? ? ? 3岖沛、中午查練字暑始，作業(yè)認(rèn)真可不練，作業(yè)不好每天一頁(yè)婴削，知道認(rèn)真為止廊镜，量不多，每天磨一 ? 點(diǎn)兒唉俗，日久見效果嗤朴，以此來(lái)對(duì)應(yīng)練字；
? ? ? 4虫溜、閱讀課交流檢查讀書筆記雹姊，學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀筆記，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)衡楞，對(duì)應(yīng)讀書筆記作業(yè)布置吱雏；
? ? ? 5、作文課按照單元設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)定要求瘾境，指出優(yōu)點(diǎn)與可改進(jìn)之處歧杏。
? ? ? ?在作業(yè)布置標(biāo)準(zhǔn)明確、條理清晰的基礎(chǔ)上迷守，老師必須要檢查嚴(yán)格犬绒、鞏固及時(shí)，反饋明確盒犹，這些必須是建立在老師全批全改的基礎(chǔ)上懂更，方能及時(shí)掌握。經(jīng)過如此嚴(yán)格要求急膀，教師能基本掌握每篇文章大體考點(diǎn)是什么沮协，學(xué)生能解答到什么程度，哪些地方容易出錯(cuò)卓嫂，為什么會(huì)出錯(cuò)慷暂。在以后的教學(xué)中，也因此相對(duì)會(huì)容易很多。不怕麻煩行瑞，先難后易奸腺，磨刀不誤砍柴工。說完作業(yè)布置與檢查血久，再來(lái)說課堂教學(xué)突照。
三、課堂教學(xué)
（一）課前多聽寫氧吐、默寫——注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握讹蘑。
? ? ? ? 每日早讀前三兩分鐘聽寫默寫前一天作業(yè)內(nèi)容，及時(shí)掌握學(xué)生家庭作業(yè)完成情況筑舅，聽寫后座慰，布置預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，帶著任務(wù)上早讀翠拣。課堂檢測(cè)預(yù)習(xí)情況版仔，如果沒有早讀課，安排在課堂上進(jìn)行误墓。
（二）課堂內(nèi)容講解
? ? ? ?1蛮粮、多問為什么
? ? ? ?做到文章內(nèi)容爛熟于心，知識(shí)點(diǎn)做到心中有丘壑谜慌，多研究試卷蝉揍，多問為什么——為什么選這篇文章，為什么要安排這個(gè)知識(shí)點(diǎn)畦娄，為什么是這個(gè)課后題等又沾，弄清楚為什么了，課堂把控也就有的放矢了熙卡。
? ? ? ?2杖刷、多想怎么做。
? ? ? ?作為老師驳癌，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握一般來(lái)說都是精準(zhǔn)的滑燃，但是如何讓學(xué)生理解并能活學(xué)活用，每個(gè)人的方法又是不同的颓鲜。相較于以往滿堂灌表窘、填鴨式教學(xué)方法，我會(huì)想有沒有更輕松簡(jiǎn)單甜滨、易于理解的方法乐严。我常用類比、舉例子的方法衣摩。比如在病句中選擇疑問句是一道嘲貉椋考題目，句子一般句式長(zhǎng)，內(nèi)容復(fù)雜既琴，我一般直接選取一個(gè)有特點(diǎn)的學(xué)生舉例子：你今天是吃一個(gè)大蘋果呢還是兩個(gè)大饅頭占婉？學(xué)生聽后哄堂大笑，我趁機(jī)解釋吃甫恩，這就是選擇疑問句逆济，疑問到底，中間用逗號(hào)隔開磺箕。再如宗璞《紫藤蘿瀑布》纹腌，學(xué)生只知道宗璞女士因弟弟去世而陷入長(zhǎng)久地焦慮、悲痛之中滞磺，為了使學(xué)生更直觀深刻的體會(huì)這一情感，我適時(shí)引出一段文字莱褒，宗璞女士在另一篇文章中這樣寫道：
小弟去了击困，小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各種宗教企圖描繪的地方广凸，也是每個(gè)人都會(huì)去阅茶，而且不能回來(lái)的地方。
? ? ? ?言短情長(zhǎng)谅海，一字一頓脸哀，句句說死，句句沒有死字扭吁。敘述小弟生前身后撞蜂，又寫下如下的話：
? ? ? ?那一段焦慮的悲痛的日子，我不忍寫侥袜，也不能寫蝌诡，每一念及，便淚下如綆枫吧，紙上一片模糊浦旱。
? ? ? ?以上文字，使學(xué)生一下走入作者心境九杂，從而走入文章颁湖，更好的體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的焦慮悲痛以及賞花的頓悟——花和人各有各的不幸，而生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的例隆。
? ? ? ? 我們的學(xué)生閱讀量少甥捺，向課堂課本要效率，拼讀句子镀层，抓關(guān)鍵詞涎永，讓學(xué)生理解深、理解透，把課堂歡給學(xué)生羡微。文章必須熟讀谷饿，課堂要閱讀，課堂上要靈活多變妈倔，注重啟發(fā)博投、練習(xí)考點(diǎn)、多讀多練盯蝴，在不知不覺中提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)毅哗。
? ? ? ?總之，在課堂教學(xué)中捧挺，我們要課前課后多請(qǐng)教虑绵，平時(shí)多動(dòng)筆，及時(shí)記下相關(guān)材料闽烙、好的教學(xué)方法翅睛。千教萬(wàn)教，我們的目的是給優(yōu)等生以雄心黑竞，給中等生以信心捕发，給學(xué)困生以上進(jìn)心，盡最大的努力很魂，使學(xué)生成為最好的自己扎酷。
四、關(guān)于學(xué)生
? ? ? ? 一位學(xué)人聽說世上有一種“移山大法”遏匆，于是他就決定去學(xué)習(xí)這種大法法挨。他拜訪了許多名師都未能如愿，因此幅聘，感到十分失望坷剧。一天，他去拜訪一位大禪師喊暖，訴說了自己的苦惱惫企，禪師聽后十分輕松地告訴他：‘’你不用拜訪了，在我這里住一個(gè)星期陵叽，我可以教你‘移山大法’”狞尔。這位學(xué)人很高興，但是很多天過去了巩掺，禪師只是問問他的生活情況偏序，并沒有教他移山大法。于是他找機(jī)會(huì)問禪師胖替，禪師告訴他：“這世上本就沒有什么移山大法研儒，但有一種方法也許能達(dá)到你的目的”豫缨，禪師平靜的說，“山不過來(lái)端朵，我就過去好芭。”
? ? ? ? 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中冲呢，有許多的“大山”無(wú)法移動(dòng)舍败，也無(wú)法改變，至少我們暫時(shí)無(wú)法改變敬拓，那么邻薯，怎么辦呢？當(dāng)你不能改變外部世界和現(xiàn)狀的時(shí)候乘凸，唯一能改變的是自己厕诡。
? ? ? ?也許我們面對(duì)的學(xué)生有這樣那樣的問題，也許我們的工作付出千辛萬(wàn)苦的努力成效甚微营勤，甚至學(xué)生依然故我灵嫌。我們也許會(huì)有氣憤、惱怒冀偶、沮喪等各種不良情緒。但是轉(zhuǎn)角無(wú)人處發(fā)泄完后渔嚷，自我反思——山不過來(lái)进鸠，我就過去。
? ? ? ?改變自己的心態(tài)形病，也就是改變自己看問題的角度客年，降低自己的期望值，增加自己的幸福感漠吻。我們無(wú)法變換我們的學(xué)生量瓜，但是我們可以改變自己的教學(xué)方法，無(wú)法改變學(xué)生的家庭環(huán)境途乃，但是可以改變自己對(duì)這環(huán)境的適應(yīng)心態(tài)绍傲，無(wú)法改變學(xué)生的一些行為，但是可以改變自己走進(jìn)學(xué)生的方法耍共。山不過來(lái)烫饼，我就過去，調(diào)整自己试读，改變自己杠纵，換個(gè)角度去思考，去面對(duì)教學(xué)中的種種問題钩骇。潤(rùn)物于無(wú)聲中比藻，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不覺間發(fā)生改變铝量。
? ? ? ? 以上，就是我的一些淺見银亲，可以說是我向各位領(lǐng)導(dǎo)慢叨、同仁反復(fù)求教，不斷實(shí)踐群凶、總結(jié)出來(lái)的插爹，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。不足之處请梢，還請(qǐng)多多包涵赠尾。
