目前在家學(xué)習(xí)樂高情妖、樂高線上課程以及自學(xué)樂高教育課程越來越普及，這是一個很好的現(xiàn)象诱担，也是追趕歐美先進(jìn)教育理念的畢竟之路毡证。那么為什么在家里搭建一下樂高就算是“機(jī)器人教育了呢”？
曾經(jīng)在一次關(guān)于“機(jī)器人教育”的公開課中蔫仙，一個家長問道“為什么總是說樂高料睛？樂高積木又不是機(jī)器人？摇邦！”
原因很簡單：積木式拼接玩具屬于機(jī)器人教育的一部分恤煞。此處包含，但不僅限于樂高以及VEX施籍、能力風(fēng)暴等等居扒。
不過，本文主要以知名度最高的樂高舉例丑慎。
什么才是機(jī)器人教育喜喂？
很多朋友都覺得機(jī)器人應(yīng)該是能站在地上的瓤摧，甚至應(yīng)該有人的外觀形象，然而很不幸玉吁，這只是機(jī)器人分支里微小的一個分支——類人機(jī)器人照弥。
更多的機(jī)器人一點兒都不像人。
比如亞馬遜已經(jīng)在運用的搬運機(jī)器人进副，以及大熱的自動泊車機(jī)器人产喉，還有目前已經(jīng)廣泛運用的全自動機(jī)械臂。
這些“機(jī)器人”都不像人敢会，甚至應(yīng)該叫機(jī)器狗，有的只有一條手臂这嚣。但依然屬于機(jī)器人鸥昏。因為機(jī)器人的定義本身就是——自動執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。
那么可以自動完成某些特定任務(wù)的樂高作品算機(jī)器人嗎姐帚？
曾經(jīng)我有一篇文章里列舉了諸多樂高大神的作品吏垮，你看了會覺得神人就是神人！比如制作一個樂高打印機(jī)罐旗。再比如制作一個自動解魔方的機(jī)器膳汪。解一個三階魔方只需要3.225秒。
你覺得這些作品算機(jī)器人嗎九秀？遗嗽？
其實積木式拼接不僅僅是搭建。樂高還有許多的可編程系列產(chǎn)品鼓蜒。包括知名的EV3（適合12歲以上）痹换，以及最近新出的Boots（適合10歲以上）都搭載了編程模塊以及傳感器。更不用說VEX這類競賽機(jī)器人了都弹。
這就意味著我們可以利用積木式拼接制作可以自動完成特定任務(wù)的機(jī)器人娇豫。
積木拼接是機(jī)器人教育的基礎(chǔ)
如果深入了解機(jī)器人教育，你就會發(fā)現(xiàn)畅厢，不論是什么品牌的機(jī)器人教具——利用某些通用的零部件去構(gòu)建屬于你的作品冯痢！
這個過程和我們現(xiàn)實中的生產(chǎn)生活是類似的。在許多機(jī)械里會使用通用零件框杜，即某標(biāo)準(zhǔn)化的零件浦楣。
也就是說，我們的孩子看似在搭建某個小東西霸琴，其實這個過程和社會上的設(shè)計機(jī)械的工程師有著異曲同工之妙椒振。
同時，在搭建的過程中梧乘，孩子們需要圍繞杠桿澎迎、齒輪庐杨、平衡等力學(xué)和機(jī)械結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)！可以說夹供，用積木式搭建灵份，是鞏固力學(xué)的一個好方式。你說沒有很好的力學(xué)基礎(chǔ)哮洽，怎么制作厲害的機(jī)器人呢填渠？
所以說了這么多，
你還覺得這些拼接不屬于機(jī)器人教育嗎鸟辅？
學(xué)習(xí)樂高的正確姿勢氛什？
會有一些寶爸、寶媽問起匪凉，為何國外沒有機(jī)器人俱樂部枪眉，而中國遍地都是呢，而且都是很小的孩子在學(xué)習(xí)再层。
其實這個是具有“中國特色”的教育形態(tài)贸铜，樂高來到中國也有了不同的使命。
第一聂受、國外學(xué)習(xí)俱樂部途徑很多
國外不是沒有機(jī)器人俱樂部蒿秦，而是俱樂部都在公立和私立學(xué)校里，已經(jīng)普及到學(xué)校和家庭的各個角落蛋济。而社會上的俱樂部是發(fā)燒友棍鳖，或是參加國際大賽的特訓(xùn)營，黑客扎堆的地方瘫俊。
第二鹊杖、所處教育階段不同
國外的樂高玩具和教具早已在家庭普及，我們可以很普遍的看到每一個孩子都有一堆拼插式的玩具扛芽，而在中國還整處于普及階段骂蓖，樂高教育走進(jìn)家庭也只是時間問題。
第三川尖、中國2000年“應(yīng)試教育”的影響
似乎不去上課登下、沒有老師教，孩子就學(xué)不到東西叮喳，這是中國家庭的傳統(tǒng)觀念被芳。但殊不知樂高代表的是西式“引出式教育”，而上課灌輸知識和讓孩子跟著老師一步一步搭建馍悟，從根本上違背了樂高“創(chuàng)新創(chuàng)造”的精神畔濒，中國孩子的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)、探索的能力都在潛移默化的受到損失锣咒。
寫到這里侵状，筆者暗自下定決心赞弥，一定要讓更多的家長意識到給孩子提供獨立自主玩耍的空間是多么的重要啊Ｈば帧Ｕ雷蟆！
優(yōu)比工程師提供的樂高家庭解決方案也正是以此目標(biāo)進(jìn)行研發(fā)艇潭，降低孩子學(xué)習(xí)的門檻拼窥，為讓更多的孩子獲得優(yōu)質(zhì)教育資源而努力。
