[故事無處不在 ]

在創(chuàng)作角色詩(shī)歌的時(shí)候，我總是懷著極大的謙卑雪营。任何進(jìn)入他人的視角、想象一個(gè)人的經(jīng)歷會(huì)給那個(gè)人帶來什么樣的影響的嘗試都需要去“感同身受”——需要一種去理解和自己的直接經(jīng)驗(yàn)保持一段距離的事物的渴望恒序。它同樣也提供了通過不同的視角反觀自身的機(jī)會(huì)三圆，去審視人生中那些特征各異、內(nèi)蘊(yùn)無窮的經(jīng)歷污呼。理想狀態(tài)下裕坊，這種努力需要一些事情去改變，在他人生命里扎根曙求。如果我成功地寫出了一首角色詩(shī)歌的佳作碍庵，我和剛開始工作的那個(gè)自己就不再是同一個(gè)人。

——特蕾西·史密斯

很多人認(rèn)為悟狱，詩(shī)歌就是一個(gè)盛放一己情懷的肥皂盒静浴。但你的詩(shī)歌完全不必只關(guān)乎你自己——至少不必直接相關(guān)。如果你在詩(shī)中可以成為任何人呢挤渐？哪個(gè)人的故事講出來會(huì)最有趣苹享，最奇特，或者最嚇人？

英語(yǔ)給了我們第一人稱單數(shù)（I）和第一人稱復(fù)數(shù)（We）得问。而詩(shī)歌給了我們“普世性的第一人稱”：一種通過第一人稱敘述進(jìn)入普遍的人類經(jīng)驗(yàn)囤攀，探索它并占有它的方式。

在詩(shī)中宫纬，你不必受一己經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)所限焚挠。你可以是任何人，可以身在任何地方漓骚，可以身處歷史上的任何時(shí)間——過去蝌衔，現(xiàn)在，或未來蝌蹂。你甚至可以寫一首詩(shī)噩斟，來描述黑武士達(dá)斯·維德透過他的暗黑盔甲看見了什么。

角色詩(shī)歌一般以第一人稱敘述孤个，在詩(shī)中作者想象她是她自己以外的某人或某物：一只動(dòng)物剃允，一個(gè)歷史上的人物，或者一個(gè)物體齐鲤〕夥希“角色”（persona）這個(gè)詞在希臘語(yǔ)中的意思是“面具”。角色詩(shī)歌提供了一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)给郊，給自己的觀點(diǎn)戴上面具营袜，透過另外一個(gè)人的眼睛去看世界。你也許會(huì)找到一種全新的表達(dá)自由丑罪，說出一些你在其他情況下不會(huì)說的東西荚板；或者是體驗(yàn)到你在其他情況下難以體驗(yàn)的經(jīng)歷。角色詩(shī)歌可以妙趣橫生也可以認(rèn)真嚴(yán)肅吩屹，它完全取決于你跪另。

我發(fā)現(xiàn)角色詩(shī)歌完全是一個(gè)偶然。在我大學(xué)時(shí)的創(chuàng)造性寫作課上煤搜，教授給我們播放了錄音版的《天賜恩寵》（Amazing Grace）免绿，我們需要寫一首詩(shī)對(duì)此表示回應(yīng)。聽著這首曾經(jīng)用于民權(quán)運(yùn)動(dòng)中的雄壯有力的樂曲擦盾，我被它帶入了另一個(gè)時(shí)空嘲驾，然后我發(fā)現(xiàn)我寫下了一首關(guān)于羅莎·帕克斯的詩(shī)。

在我寫這首詩(shī)的時(shí)候迹卢，我仿佛變成了羅莎辽故，就在1955年她拒絕把她的座位讓給一個(gè)白人乘客的那一天。筆在紙上沙沙摩擦腐碱，《天賜恩寵》的旋律撫動(dòng)我肩上的長(zhǎng)發(fā)誊垢，我的措辭因?yàn)榭謶侄兊蒙硢。淼拿恳粋€(gè)細(xì)胞都為著一個(gè)清晰的目標(biāo)而繃緊了。我看見公交車司機(jī)站起身走向我喂走，看見他肚子上的肥肉都跟著顫動(dòng)殃饿，怒火把他白色的臉變得通紅。當(dāng)我挺直頭頸芋肠，目光堅(jiān)定不移的時(shí)候乎芳，每一個(gè)乘客都把目光投向了我，這種氣氛帶來的壓力令人窒息帖池，卻也難掩我內(nèi)心的自豪……在寫作這首詩(shī)的過程中秒咐，有那么一個(gè)瞬間，我穿越了歷史碘裕。

也許你也一直想知道為什么七個(gè)小矮人中脾氣最暴躁的那個(gè)為什么脾氣不好，或者攒钳，在總統(tǒng)辦公室里的那根雪茄身上到底發(fā)生了什么帮孔。

選擇一個(gè)發(fā)聲者。你最想講述誰(shuí)的故事不撑？記住文兢，這個(gè)選擇范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止“真正的”人。斯伯格先生焕檬，宙斯姆坚，帽子里的那只貓，裝滿蘋果醬的罐子都可以成為候選者实愚。

"

《燦爛人生》

1. 詩(shī)中發(fā)生了什么兼呵？選擇一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)情節(jié)，講述出來腊敲。不管它是普普通通還是不同尋常击喂，要知道自己為什么要描述這個(gè)場(chǎng)景。

2. 給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間碰辅。你的詩(shī)歌是發(fā)生在2009年懂昂，還是中世紀(jì)？

3. 在詞語(yǔ)選擇上要深思熟慮没宾。詩(shī)歌的指向或詞語(yǔ)的選擇會(huì)反映出它的發(fā)聲者是誰(shuí)凌彬，以及他在哪段時(shí)間里。比如說循衰，瑪麗·安托瓦內(nèi)特（法王路易十六的王后——譯者注）使用的語(yǔ)言就會(huì)和豬小弟的語(yǔ)言大不相同铲敛。

4. 渲染基本設(shè)定。細(xì)節(jié)會(huì)令整個(gè)故事生機(jī)盎然会钝。通過具體原探、細(xì)致的描寫，讓讀者感受到詩(shī)歌發(fā)生的情境，給他們一個(gè)進(jìn)入詩(shī)歌的機(jī)會(huì)咽弦。

5. 標(biāo)題也是值得推敲的對(duì)象徒蟆。如何簡(jiǎn)明（同時(shí)意韻悠長(zhǎng)）地通過標(biāo)題，告訴我們這首詩(shī)關(guān)于誰(shuí)型型，由誰(shuí)來講述段审，又講給誰(shuí)聽，核心沖突又是什么闹蒜。

6. 你將講述一個(gè)從來沒有被講述過的故事寺枉。享受這旅程吧！

"