《哇玻靡！豬舅舅回來(lái)啦》榮獲1982年萊比錫國(guó)際圖書(shū)藝術(shù)展榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)轮罚@本書(shū)也是繼榮獲安徒生童話獎(jiǎng)作品《天哪！小豬家來(lái)客人啦》的續(xù)集故事梢莽。
書(shū)中講述著這樣一個(gè)故事：
豬舅舅旅行回來(lái)萧豆，小豬豬和媽媽前往碼頭接舅舅，大家都非常開(kāi)心昏名，小豬豬手捧鮮花涮雷，豬媽媽顯然也是精心打扮過(guò)的（耳環(huán)、手提包轻局、著裝）洪鸭。
豬舅舅乘坐著小汽車抵達(dá)豬豬家样刷，下班歸來(lái)的豬爸爸正在親切的和豬舅舅握手，豬媽媽打開(kāi)家門(mén)览爵，將豬舅舅的行李箱搬進(jìn)家門(mén)置鼻，小豬豬呢？
小豬豬已經(jīng)迫不及待的翻開(kāi)豬舅舅的行李箱蜓竹，豬舅舅的東西被翻得到處都是：地上灑滿了豬舅舅的行李箕母，有牙膏、日記俱济、牙刷...
小豬豬的舉動(dòng)并不讓人討厭嘶是，在這個(gè)行為背后充滿著小孩子的特點(diǎn)：調(diào)皮、充滿好奇心蛛碌、天真無(wú)邪聂喇。
一家人回到家，豬舅舅也迫不及待的給大家展示自己的旅行經(jīng)歷蔚携，特色服飾希太、特色禮物、圖片中盡可能的還原了旅行場(chǎng)景...
全家人坐在沙發(fā)上聽(tīng)著豬舅舅的旅行經(jīng)歷浮梢，足不出戶跛十，便可環(huán)游世界，而一旁的小豬豬卻沒(méi)有那么有耐心秕硝，他自顧自“玩起來(lái)”芥映，比如：用放大鏡在地球儀上找國(guó)家、翻豬舅舅的行李等等远豺。
這本書(shū)將小豬豬的好奇心表現(xiàn)的淋漓盡致奈偏。
剪紙?jiān)O(shè)計(jì) 增添神秘
《哇！豬舅舅家來(lái)客人啦》作者是德國(guó)知名插畫(huà)家塔齊雅娜?豪普特曼躯护，她通過(guò)充滿蘊(yùn)味的剪紙?jiān)O(shè)計(jì)惊来，為孩子在回味無(wú)窮的故事情節(jié)中插上想象的翅膀。
她的這兩本書(shū)《天哪棺滞！小豬家來(lái)客人啦》《哇裁蚁！豬舅舅回來(lái)啦》，再版依然轟動(dòng)继准。
2018年意大利安徒生獎(jiǎng)“最佳圖書(shū)”獎(jiǎng)的評(píng)語(yǔ)說(shuō)的那樣：
“即便過(guò)了這么多年枉证，這部作品依然讓人回味無(wú)窮。它用圖像和剪紙技術(shù)提供了讓圖書(shū)變得更加生動(dòng)自然和充滿魔力的方案移必。更值得一提的是書(shū)中隱藏的對(duì)家庭關(guān)系的思考室谚。”
整本書(shū)最大的看點(diǎn)除了故事本身，也在于它的表現(xiàn)形式秒赤，本書(shū)采用了剪紙?jiān)O(shè)計(jì)猪瞬，增加了神秘感，讓人充滿遐想入篮，在閱讀中鍛煉了孩子的想象力陈瘦。
《哇！豬舅舅回來(lái)了》書(shū)中安排了兩條敘事線崎弃，客人豬舅舅的見(jiàn)聞很重要甘晤，但小小豬的動(dòng)靜才更令人期待。
《哇饲做！豬舅舅家來(lái)客人啦》共享同一背景剪紙頁(yè)线婚，創(chuàng)作者不需要切換繪畫(huà)視角，即可在翻頁(yè)的瞬間講述一個(gè)動(dòng)態(tài)的趣味劇情片段盆均，連接性很強(qiáng)塞弊。
一環(huán)套一環(huán)的剪紙形式真的會(huì)讓人無(wú)限遐想，層層畫(huà)面之間緊密聯(lián)系泪姨。
翻開(kāi)下一頁(yè)游沿，好奇心得到了滿足，原來(lái)小豬豬不是在車?yán)锇估∝i豬是在地上诀黍，翻開(kāi)豬舅舅的行李箱，豬媽媽正在運(yùn)送豬舅舅的行李進(jìn)家門(mén)仗处。
這樣的設(shè)計(jì)貫穿整本書(shū)眯勾，非常棒。
兒童習(xí)性?天真爛漫
很多父母常習(xí)慣用成年人的眼光看孩子婆誓，希望孩子規(guī)規(guī)矩矩吃环，在親戚、朋友面前表現(xiàn)得十分乖巧洋幻，但其實(shí)孩子有他們自己的世界郁轻。
他們對(duì)很多任何新鮮事物保持新鮮感、充滿著好奇文留，他們喜歡自我探索好唯，喜歡玩游戲、喜歡提問(wèn)題燥翅，這樣的教育方式只會(huì)讓孩子離自己越來(lái)越遠(yuǎn)渠啊，這樣的教育方式也不利于孩子的成長(zhǎng)。
洛克說(shuō)权旷，“有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長(zhǎng)輩面前顯出一種羞怯態(tài)度拄氯，他們的思想躲查、言辭、容貌译柏，全都顯得狼狽不堪镣煮；自己在紊亂中也失去了主宰，什么事情都做不成鄙麦，至少做來(lái)顯得不自然典唇，不優(yōu)雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎”胯府。
《天哪介衔！小豬家來(lái)客人啦》《哇！豬舅舅回來(lái)啦》這兩本書(shū)將兒童習(xí)性表現(xiàn)的淋漓盡致骂因，書(shū)中無(wú)一字卻通過(guò)畫(huà)面的關(guān)聯(lián)性炎咖、情節(jié)的設(shè)置表現(xiàn)得完美無(wú)瑕。
激發(fā)語(yǔ)言 提升體驗(yàn)
盧梭說(shuō)寒波，“要尊重兒童乘盼，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判”。
《哇俄烁！豬舅舅回來(lái)了》這本無(wú)字書(shū)绸栅，雖然無(wú)字，但卻細(xì)節(jié)豐富页屠、充滿想象粹胯，在打開(kāi)孩子想象力之門(mén)的同時(shí)，激發(fā)孩子語(yǔ)言創(chuàng)作能力卷中。
孩子可以根據(jù)畫(huà)面自己進(jìn)行表述矛双，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的表述進(jìn)行引導(dǎo)或者提問(wèn)。
孩子在進(jìn)行繪本閱讀時(shí)蟆豫，除了關(guān)注文字本身议忽，也能覺(jué)察到大人常常“看不到”的畫(huà)面細(xì)節(jié)十减，千萬(wàn)別根據(jù)大人的固勢(shì)思維習(xí)性“教育”孩子栈幸，這樣只能抹殺孩子閱讀能力的培養(yǎng)。
好的繪本總是能讓人在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生更多共鳴帮辟，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)速址。
