作為一名英語老師，在一線工作6年后扒秸，我深刻意識到伴奥，要幫助一個班的學(xué)生都在升學(xué)考試中取得滿意的成績，要幫助英語學(xué)困生真正逆襲拾徙，光在興趣上下功夫是遠遠不夠的尼啡。
興趣询微，只是一個門檻，真正的提高來自之后的投入读恃。
目前英語的升學(xué)考試越來越偏重篇章閱讀和寫作。要在這兩個題型中拿高分疹吃，無法回避的一個問題就是詞匯量萨驶。
我的一位長期教授雅思托福新概念的英語老師朋友說，現(xiàn)在人學(xué)英語有幾個誤區(qū)腔呜，其中之一就是認為單詞不用特意背核畴，通過閱讀就可以積累谤草。
通過閱讀積累詞匯，這個閱讀量對母語國家小朋友來說都是巨大的好嗎丑孩！中國學(xué)生較少能達到這個閱讀要求温学。
所以甚疟，背單詞是必須的古拴，但是可以使用更有趣、更符合記憶規(guī)律黄痪、認知規(guī)律的方式桅打。
在最近兩個月的教學(xué)中，我進行了一些實踐和嘗試鹅搪，在此總結(jié)一二遭铺。
1. 思想上，抓住每一個機會不遺余力地給學(xué)生重塑大腦:積累詞匯很重要甫题，做筆記做筆記、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)坠非！
每天耳提面命炎码，現(xiàn)在全班都形成了良好的筆記習(xí)慣。
2. 當(dāng)一個知識點重復(fù)出現(xiàn)6次潦闲，它就能成為長期記憶。
這句話啟發(fā)了我，我也想到了一個巧妙的方法來實踐:把學(xué)生每天遇到的新娜、我在黑板上板書過的詞匯打在PPT上既绩，在早讀、晚讀私杜、每節(jié)英語課前播放救欧。果然笆怠，高頻率幫助學(xué)生減輕了遺忘之苦蹬刷，更高的留存率激發(fā)了他們的積極性办成。
3. 放棄低水平的勤奮泡态，只做高效的努力
以前經(jīng)常親自批改學(xué)生的默寫，現(xiàn)在不改了迂卢。其實剛測完讓學(xué)生自行批改某弦，吸收效果更好桐汤。對學(xué)困生更多是推薦有效方法，跟進和推動他們復(fù)習(xí)積累本刀崖，多觀察惊科，肯定他們實實在在的進步，及時鼓勵亮钦。有幾個學(xué)困生現(xiàn)在跟開了掛一樣馆截。
3.利用大腦認知規(guī)律增強記憶效果。根據(jù)《認知天性》分享的一條原則: 考試是最好的復(fù)習(xí)方式蜂莉。
因為主動回憶學(xué)過的知識蜡娶，會讓大腦進入活躍狀態(tài)，幫我們更好地記憶映穗。而且，回憶的時候越費勁宿接、越燒腦，記憶的效果越好副女。
我制作的詞匯復(fù)習(xí)PPT就是測試模式的，先出現(xiàn)中文或英文沟涨，要學(xué)生回憶并說出答案涧黄。而且懊昨，對于學(xué)生常錯的知識點嫉你，我也以小測試的方式幫助他們復(fù)習(xí)。
4. 建立知識之間的關(guān)鍵
人總是天然愛關(guān)注跟自己有關(guān)的事物，在積累詞匯方面准潭，也不例外。
當(dāng)一個詞匯更學(xué)生的生活發(fā)生了聯(lián)系甚至是強相關(guān)聯(lián)系，我總能看到他們用更快的速度記住了這些詞匯择镇。
于是叹谁，我在查詞后還會盡量在詞匯與學(xué)生之間架起橋梁。我提供他們寫作和口頭方便使用的例句析苫，我去找有趣的圖片、動圖，我從詞根詞綴方面把生詞與已有詞匯聯(lián)系起來峦萎。
我的備課量大了很多被环，課程內(nèi)容也做了一些取舍。對于此時跨級，本身備課量就已經(jīng)很大的我來說漠酿，真的是不小的挑戰(zhàn)匈庭。Be grity!每當(dāng)想退縮夭拌，我還是選擇了對自己說這句話镶骗。
5. 讓人人都參與進來
這是明天我打算嘗試的。有的學(xué)生做英語作業(yè)慰于，遇到生詞想查字典战授，但紙質(zhì)字典翻起來麻煩璃吧，索性就不翻了。有的學(xué)生巴元，根本沒有主動查字典的意識。我可以招募幾個有意愿查詞的同學(xué)迎罗，每天挑選幾個生詞進行查閱，并把查閱成果分享到黑板上。
另一個可帽，是詞匯PPT蓄拣，我打算分成一個個小任務(wù)堪置，分配給有意愿的同學(xué)去做盾剩，一來減輕我的負擔(dān)，二來給他們一個體驗“教是最好的學(xué)”的機會唠帝。
過去绍坝，我固定型思維過于強烈，明白學(xué)生應(yīng)該積累詞匯，卻在執(zhí)行上經(jīng)常感到無力君纫，難以有效推進積累效果眨唬。
現(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法和規(guī)律淮蜈，我找到了一些合適的腳手架，看著學(xué)生一個個順著往上爬存皂，不僅有成就感猜憎，還有強烈的體驗:
1.很多時候缺乏辦法甚至缺乏創(chuàng)造力，根本是缺乏知識
2.認為自己不行踩官，是一種思維上的懶惰信粮，應(yīng)當(dāng)多問自己怎樣才能行。
