? ? ? ? 過分的學(xué)生是說我兒子在學(xué)校表現(xiàn)過分优训，兒子在新學(xué)校上學(xué)第二周就重現(xiàn)他剛上小學(xué)一年級就發(fā)生頂撞老師的事撇贺。兒子從小愛討價還價并不斷挑戰(zhàn)大人對他的容耐度，雖然幾乎每次都以失敗告終染坯，可他樂此不疲，大有越挫越勇的架式。
? ? ? ? 在剛上小學(xué)一年級不到一個月時間就在課堂上發(fā)生頂撞班主任的事次屠，并拒絕承認(rèn)是他的錯园匹。原因是兒子上課不聽講玩筆，老師沒收他的筆劫灶，他不服裸违，當(dāng)場要老師歸還他的筆，最終導(dǎo)致沖突發(fā)生本昏。中午我接他時班主任告訴我供汛，兒子那時仍是不服氣的樣子，老師一再強調(diào)他上課不聽講玩筆導(dǎo)致后面的事發(fā)生涌穆。因確實是孩子的錯怔昨，我當(dāng)時也說了孩子，其實當(dāng)時我更震驚的是兒子當(dāng)眾頂撞老師這過程宿稀。后來我給我朋友們說趁舀，沒有一個人相信他有如此膽量去頂撞老師，因為孩子從來就不是勇往直前祝沸、天不怕地不怕的孩子矮烹。別說我朋友們不相信，我更不相信罩锐。此后兒子對那老師產(chǎn)生較強恐懼奉狈，不得不在一年級下學(xué)期回家。二年級換了個班主任涩惑，兒子也開始喜歡上學(xué)仁期，一切似乎都煙消云散。
? ? ? ? 這次是因為其它同學(xué)課上調(diào)皮搗蛋竭恬，班主任讓全班同學(xué)寫400字檢討蟀拷，兒子拒絕寫，因為他沒有犯錯萍聊。全班就他一個人沒寫问芬，班主任把他叫到講臺前用筆指著他鼻子教育他，被兒子一把抓過筆扔講臺上寿桨。這過程是兒子說的此衅，老師只說全班就他一個沒寫并且態(tài)度惡劣强戴，然后說他性格太強，以后到社會上會吃虧挡鞍，并說不是寫檢討是寫情況說明書骑歹，是兒子聽錯了。我們告訴老師他沒錯他就絕不會寫檢討墨微，當(dāng)然省下后面的話“情況說明書對他而言意味他告密了道媚，相當(dāng)于叛徒，絕不會寫的”翘县。
? ? ? ? 相對于一年級的沉默最域，現(xiàn)在的他早可算得上“靈牙利齒”，他就堅持：我沒錯憑什么寫檢討寫锈麸，憑什么寫情況說明書镀脂，我又不是班委同時又沒坐在那幾個搗蛋學(xué)生旁邊，我怎么知道發(fā)生了什么事忘伞。我對他說他不應(yīng)該把筆抓過來扔講臺上薄翅，這是對老師不尊敬的行為！而他也堅稱“我沒錯”氓奈，我仍告訴他這種行為太過分了翘魄！
? ? ? ? 這兩日孩子在上學(xué)校過得如魚得水，用孩子的話說就是沒人敢招惹他舀奶，過得很悠閑熟丸，因此每次出校門都是高高興興，一掃前幾日的“苦瓜臉”伪节。他說現(xiàn)在老師都不管他光羞，同學(xué)不敢欺侮他。我覺得新學(xué)校里不是老師同學(xué)給他下馬威怀大，而且他給老師纱兑、同學(xué)下馬威，真的豎立起他的“英勇形象”化借，不然他也不會說那天放學(xué)排隊時好幾個男同學(xué)對他豎大拇指潜慎。可見他比那些搗蛋的學(xué)生更無視老師的尊嚴(yán)蓖康，也可見現(xiàn)在的學(xué)生比以前的更夢想挑戰(zhàn)權(quán)威铐炫。也許是因為現(xiàn)在壓力大，為緩減壓力孩子更多選擇挑戰(zhàn)老師的權(quán)威蒜焊，可憐的老師成了孩子們挑釁對象倒信，師尊而在！
? ? ? ? 這幾日一說此事泳梆，孩子就堅持“我沒事”鳖悠，我說你能從老師角度去想想嗎榜掌？如果是你這樣被對待你開心嗎？你又會如何做乘综？兒子不再說話憎账，默默地回房間，希望他不再做一名過分的學(xué)生卡辰！
