今天起的早些尊搬，孩子還睡夢(mèng)中.
我就在回想燦寶昨晚的驚喜.
燦寶昨天晚上彈完鋼琴有些晚了叁鉴，她就有些困了.
我逗燦寶說(shuō)：“那燦寶不講西游記直接睡覺(jué)吧？”
燦寶緊著鼻子舉起手裝作要打我的樣子說(shuō)說(shuō)：“不行佛寿，我打你哦幌墓！”
我拿起西游記一本正經(jīng)地讀起來(lái)，自己認(rèn)為自己隨口就講：“齊天大圣大鬧天宮”.
你這燦寶畢著眼睛躺在似乎在睡覺(jué)似乎沒(méi)有在聽(tīng)你給她講故事冀泻，她迅速的做起來(lái)說(shuō)：“媽媽你講錯(cuò)了常侣，是大圣鬧天宮？”
我再仔細(xì)看了一下的確是“大圣鬧天宮”.
我很費(fèi)解的問(wèn)孩子：“你怎么知道媽媽講錯(cuò)了弹渔？”
燦寶得意得說(shuō)：“我記下來(lái)了胳施！”
我真的很震驚.
讀了倆次西游記寶寶能記下來(lái)那一回名字，我這做媽媽的都不曾能記下來(lái)肢专，很是吃驚.
講著講著我又講錯(cuò)了一個(gè)地方.我這今天早上起來(lái)看看自己那講錯(cuò)了舞肆，沒(méi)有標(biāo)記.
自己居然找不到了？
看看媽媽這腦子真是不學(xué)習(xí)博杖，這記憶力怎么如此差椿胯，像是漲了銹一樣.
記不清那講錯(cuò)了，女兒又睜開(kāi)眼說(shuō)我哪哪講錯(cuò)了欧募？給你講得很清压状，哪錯(cuò)應(yīng)該怎么講？
我一個(gè)讀西游記的不如一個(gè)聽(tīng)西游記的？
我是又驚又喜种冬！
我就突然想起小的時(shí)候我給她講故事就故意給她講錯(cuò)镣丑，她氣得直跳呀？
有的人就在想為啥要給孩子講錯(cuò)呢娱两？不是胡扯嘛莺匠？我說(shuō)幾點(diǎn)自己的感悟和看法：
1、為了試試孩子是否真的進(jìn)入到故事里了十兢？是否是真的在聽(tīng)你講故事趣竣，三四歲的小孩注意力還很難集中的，就需要對(duì)她有吸引力她才會(huì)去看去聽(tīng)你講.
2旱物、孩子在認(rèn)真聽(tīng)你講故事并能說(shuō)說(shuō)出你錯(cuò)在哪遥缕？是對(duì)孩子大腦語(yǔ)言組織的開(kāi)發(fā).
不是今天寫孩子的成長(zhǎng)日記，我自己也思索不到這一點(diǎn)宵呛？
就這么一個(gè)看似簡(jiǎn)單的糾正錯(cuò)誤能給孩子帶來(lái)這么多啟發(fā)和啟蒙呢单匣？
她要給你指出錯(cuò)誤需要把書里的東西記下來(lái)通過(guò)她自己的大腦反饋是錯(cuò)誤的后，再通過(guò)自己的語(yǔ)言組織起來(lái)告訴你錯(cuò)在哪宝穗？
細(xì)細(xì)想一想户秤，又細(xì)細(xì)品一品？
這不就是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)有所用逮矛，學(xué)有所輸出的表現(xiàn)嗎鸡号？
只是這些我們作為媽媽都沒(méi)有仔細(xì)觀察孩子的原因.
3、故意講錯(cuò)可以開(kāi)發(fā)孩子的想象力须鼎，可以讓孩子感覺(jué)到這知識(shí)是靈活的鲸伴？不是死的？
很多家長(zhǎng)喜歡給孩子固定的思維模式莉兰，按著你的思維模式走.
不按著你的走挑围，就是錯(cuò)的，不按書本走就是錯(cuò)的糖荒，會(huì)把孩子大罵一頓杉辙！
這樣恰好把孩子的創(chuàng)造天賦都給扼殺在搖籃里了.
給大家講一個(gè)前幾天的燦寶故事，我第二次給燦寶講第一回美猴王降世.
盤古開(kāi)天劈地之后捶朵，世界分成了四大部洲蜘矢，分別是東勝神洲、西牛賀洲综看、南贍部洲和北俱蘆洲.
我女兒就指著書說(shuō)這東勝神洲是錯(cuò)誤的品腹？應(yīng)該是“東神勝洲”.
當(dāng)時(shí)給這媽媽也弄蒙了，也不知道對(duì)錯(cuò)了红碑？
我還說(shuō)：“大寶你從哪這是錯(cuò)的舞吭？”
燦寶很認(rèn)真地說(shuō)：“我看了這么多遍西游記我還不知道嗎泡垃？”
我就跟沒(méi)主義了一樣？我也不知道如何給孩子解釋了羡鸥，自己就成了啞巴一個(gè).
自己心里想可能是出版印刷的錯(cuò)誤蔑穴？
我只能硬著頭皮去把故事講下來(lái).
我回頭再往上查，也是東勝神洲.
那我該如何給孩子解釋呢惧浴？
我又請(qǐng)教我們終身學(xué)習(xí)俱樂(lè)部一位在北大讀博士的存和，他學(xué)識(shí)淵博，應(yīng)該能知道.
他說(shuō)也是東勝神洲衷旅，他很用心還親自找了他以前看的原著《西游記》捐腿，截圖發(fā)給我看！
這書一看就很古老了柿顶，到現(xiàn)在還保存著茄袖！估計(jì)我們兒時(shí)或者上學(xué)看的都用來(lái)引火了，或者送人了.
這博士之所以是博士嘁锯，一定有人不同之處绞佩！
在他的指引下知道這原著版本哪個(gè)出版社出的最權(quán)威？人民文學(xué)出版社.
自己為了給孩子一個(gè)有利的說(shuō)服力猪钮，在網(wǎng)上特意訂了四大名著的原著.
又花了一百多去買書？
就是為了給孩子一個(gè)很好又權(quán)威的解釋胆建！
我當(dāng)時(shí)沒(méi)有斬釘截鐵地說(shuō)孩子你是錯(cuò)的.
你說(shuō)的不對(duì)烤低？
我是找各種材料去給孩子證明那是對(duì)的？
那是錯(cuò)的笆载？
如果在沒(méi)有威脅到孩子的生命危險(xiǎn)時(shí)候.我都不太會(huì)去控制孩子扑馁，讓她自己去犯錯(cuò)，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí).
也因?yàn)檫@一點(diǎn)常常被朋友罵凉驻，被老公指責(zé)腻要！
我就是不喜歡給孩子一個(gè)固定的答案，固定思維模式.
也不喜歡直接把問(wèn)題的答案直接告訴孩子.
你把孩子的一切都做得太好了涝登，孩子就有了依靠有了惰性.也就不會(huì)自己去做去探索了.
很多孩子被媽媽管得不敢去犯錯(cuò)誤了雄家，也就沒(méi)有了去探索未來(lái)世界的機(jī)會(huì)了？
把孩子得各種創(chuàng)新和創(chuàng)意再次扼殺了胀滚！
我在某些事時(shí)候我做得也不夠好趟济，也需要改正！
讓孩子有一個(gè)無(wú)限大的空間來(lái)發(fā)揮她的智慧咽笼！
沒(méi)有扼殺就會(huì)有驚喜顷编！
女兒昨天創(chuàng)意了對(duì)稱牛魔王的住處，她還有著現(xiàn)代化的解釋.
牛魔王的住處應(yīng)用了現(xiàn)代化的自動(dòng)門剑刑，手指一點(diǎn)門就開(kāi).
特意解釋了一下說(shuō)：“這個(gè)房子左右是對(duì)稱的”
可能有的孩子六歲不知道什么是對(duì)稱媳纬？
我六歲的時(shí)候也不知道？
我也解釋不明白？百度一下钮惠？
我們最初的理解就是左右倆邊完全相等茅糜，并能重合的就是對(duì)稱圖形.
百度對(duì)稱是如此的深?yuàn)W呢？
讓孩子你自己慢慢探究吧萌腿！
你自己回找到合理的解釋和答案的限匣！
這孩子還給我講：“在這屋子里牛魔王和公主在共進(jìn)晚餐，在一起睡覺(jué).”
讓你都在想象在這個(gè)智能化的屋里一家三口共進(jìn)晚餐和和睦睦又溫馨的場(chǎng)景毁菱！
孩子智能化的時(shí)代米死，能否把你的思想，你的想象的牛魔王第九代住屋能夠真正的實(shí)驗(yàn)成功贮庞？
就要看你努力的程度有多大峦筒？
你付出的汗水有多少？
沒(méi)有一個(gè)科學(xué)家或者發(fā)明家不是付出過(guò)汗水和淚水就能夠隨隨便便成功的.
而是要經(jīng)歷上千乃至上萬(wàn)次的試驗(yàn)總結(jié)無(wú)數(shù)次地失敗才能成功的窗慎！
燦寶你的各種創(chuàng)意真的很有意思物喷，也很先進(jìn).
媽媽希望燦寶通過(guò)自己努力能一一把你的創(chuàng)意夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)出來(lái).
如果你不斷持續(xù)的努力就能夠?qū)崿F(xiàn)你的創(chuàng)意，你的發(fā)明.
那你就是一個(gè)小小的創(chuàng)意家遮斥，一個(gè)小小的發(fā)明家峦失！
很多人說(shuō)寫作能帶來(lái)什么？
這也是最近比較火熱的話題與問(wèn)答.
寫作到底能帶來(lái)什么术吗？
我一個(gè)小白辣媽自己的的成長(zhǎng)感悟是：
寫作可以帶給我?guī)?lái)觀察的能力尉辑，可以帶給我?guī)?lái)思考的能力，帶給我?guī)?lái)學(xué)習(xí)輸出的能力较屿，帶給我?guī)?lái)小有的成就感隧魄！
我如果今天不早早起寫作，我恐怕不會(huì)把女兒給糾正西游記得錯(cuò)誤分析出來(lái)隘蝎，更不會(huì)帶來(lái)深入的思考购啄！也不會(huì)把女兒的各創(chuàng)意各種創(chuàng)新智慧很好地保存下來(lái)！
這就是寫作的力量和智慧嘱么！
