今天看了司艷平老師對《溜索》的解讀酵熙，讓我對文本有了更深的了解轧简，也深受啟發(fā)，感受到了厚讀之法匾二。
首先看到的是司老師對文本的深刻又獨特的創(chuàng)新認識吉懊。說實話我對這篇文章也是很喜歡的庐橙，但是我對文本的挖掘僅僅限于讀懂內(nèi)容，體會到馬幫漢子的英勇無畏借嗽、技術高超和馬幫首領的沉著冷靜态鳖、善良不凡；體會到了烘托恶导、襯托手法的運用對主人公的作用浆竭；談到了細節(jié)描寫，尤其是對牛過溜索的描寫惨寿，可謂精彩極了邦泄，讓人如臨其境，不禁驚嘆作者高超的寫作技術裂垦，但對文本創(chuàng)新性的挖掘是很少的顺囊，更是沒有想到他的文化尋根上去，沒有由故事的點想到社會的面上去蕉拢。
從司老師的解讀我看到了《溜索》更深層的含義特碳，認識到了生命之美，民族之大美晕换。
司老師將文本解讀為渲染環(huán)境之大美午乓，物象象征之大美，英雄生命之大美闸准，民族尋根之大美益愈。她認為鷹是神鳥、天鳥夷家，代表著無畏蒸其、神勇和智慧，營造的意境也顯示出一種博大非凡库快、氣勢磅礴的精神氣場摸袁。溜索之前，大鷹給漢子帶來勇氣和力量缺谴；溜索之時，成為保護神耳鸯，如影如隨湿蛔，賜給神勇和智慧；溜索之后县爬，大鷹再次追隨阳啥。這一點我當時的認識是不全面的，只把鷹作為“天險”的標志物财喳。
對于牛察迟，我當時想著是一種側面的描寫斩狱，烘托馬幫漢子的英勇無畏。現(xiàn)在看來扎瓶，我教的太少了所踊，只講了阿城作品內(nèi)涵的三分之一都不到。司老師認為在我國民族傳統(tǒng)文化中概荷，牛象征著勤勞奉獻秕岛，任勞任怨，但是一旦離開耕地误证，便會失去生命的價值與意義继薛。在艱險的環(huán)境面前，只有勤勞顯然不夠愈捅，還要有神勇和智慧遏考，二者彼此映襯，互相關照蓝谨，將物象的雄壯與大美深深根植于小說深處灌具。這種解讀是多么的貼切，多么符合時代脈搏呀像棘，真的是既通俗又深刻稽亏！
解讀的名字《尋求民族大美之魂》讓我也深深的意識到課文內(nèi)涵的深邃，我們讀小說不應該僅僅限于讀懂文章缕题，還應該去了解作者截歉、了解作品的時代性、了解作品的文化內(nèi)涵烟零”袼桑《溜索》不僅是少數(shù)民族改造自然和戰(zhàn)勝自然的象征，他們不畏艱險锨阿、勇往直前的精神氣質也是值得世代相傳的宵睦，這就是民族尋根之美。這樣的深度解讀正是值得我們認真學習的墅诡。
司老師的解讀讓我明白厚讀之法：不但要讀懂課文壳嚎，還要借助資料去了解作者、創(chuàng)作背景末早、時代意義烟馅，從中明白其背后的文化內(nèi)涵，進而讀出自己的獨特心得然磷。
