A
今天是開學(xué)報名的日子桦卒，我被學(xué)校安排發(fā)書。
早上人很多匿又，小學(xué)生大都被家長領(lǐng)著來方灾。有的學(xué)生躲在家長身后，家長就說：“看你琳省，連老師都不叫迎吵，這么膽小针贬！”學(xué)生被說得更加退縮击费，家長就會不好意思地對我補(bǔ)充說：“咳，我這孩子很沒本事桦他！”
有的學(xué)生是小聲地呢喃了一句：“老師蔫巩，我拿書谆棱。”然后家長就會生氣地說：“老師叫了沒有圆仔，要大聲些垃瞧！”學(xué)生被說得臉都紅了。
個別學(xué)生是領(lǐng)著家長來坪郭，領(lǐng)書時个从，沖著我叫著：“喂，拿書歪沃！”面對孩子這種沒有稱呼的叫嚷嗦锐，家長卻是一臉的默然。
大多數(shù)學(xué)生和家長一路歡聲笑語地走來沪曙，兩代人也會主動地和發(fā)書的老師溝通奕污。
有些學(xué)生沒來，只有家長來了液走。
有些學(xué)生就單獨(dú)一個人或和小伙伴一起來了……
一個小小的發(fā)書窗口碳默，讓我看到了許多，想到了許多——而此時的我一直在做的缘眶，就是微笑地面對眼前的每一位“顧客”……
B
連續(xù)忙了一陣后嘱根，有了一些空閑，我就轉(zhuǎn)身去看這學(xué)期要上的語文課本磅崭。
不一會兒儿子，從身后傳來一句清脆響亮的“老師，請拿份書給我砸喻∪岜疲”話中裹著興奮的勁兒。我轉(zhuǎn)頭一看割岛，是我班的陳麗麗愉适，她開心地笑著，臉蛋像一朵綻放的花（不好意思我想不出更好的比喻）癣漆，放射出快樂的光芒维咸，那雙大眼睛因?yàn)樾Σ[成兩道彎彎的“柳葉”。她的表情一下子感染了我惠爽，我也笑了癌蓖，說：“你好，麗麗同志婚肆！”她聽了租副，一朵紅云飛過臉頰——我們聊了一些暑假的生活，她真的很快樂较性，每說一句話總是在笑著用僧，她說開學(xué)了结胀，見到老師同學(xué)很高興，又可以聽到我的課……當(dāng)她拿了書责循，說謝謝老師糟港，轉(zhuǎn)身離去時，我的腦海中還深深地刻著她那張燦爛的笑臉……
我真希望每位學(xué)生都能這樣院仿，每位老師都能帶給學(xué)生這樣秸抚，或許我們做不到，但我們可以從自己做起歹垫，讓自己開心耸别、開朗、熱情……讓自己的“快樂”快樂學(xué)生县钥，讓自己也能成為學(xué)生上學(xué)的一個快樂！
C
中午慈迈，我從校長室拿了幾張報紙下來若贮，在樓梯口，無意間就看見章老師那班的學(xué)生黃盈盈向我微笑著痒留，我也朝她微笑著谴麦。我前年曾教過她班美術(shù)，不錯伸头，她還記著我匾效。這時，她停下腳步恤磷，高興地向我打招呼：“楊老師好面哼！”我向她點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)我正要從她身邊走過時扫步，突然她竟主動向我伸過手來魔策。我一下子明白過來，她猶豫著不走就是想和我握手河胎。我連忙向她伸手闯袒，就這樣，一大一小的兩只手緊緊地握在一起……這一握手讓我難以忘記游岳，雖然我沒有告訴她我當(dāng)時的意外和激動政敢，但這讓我一下午都非常開心……這是她——我曾在每個星期只上過兩節(jié)美術(shù)課的學(xué)生給我的最好“獎賞”！
D
臨近下班時胚迫，一位家長一下子就拿了六張發(fā)票給我喷户，我說：“就三個孩子讀啊，那負(fù)擔(dān)挺重的晌区！” “是啊摩骨，只要他們能讀得起通贞，我就會讓他們讀的！” 她看了看我高興地說恼五，“你是璐璐的老師吧昌罩，璐璐今年被你教了，變化很大灾馒，學(xué)習(xí)很自覺茎用，一回去就會主動看書做作業(yè)，以前不會這樣的睬罗，給你教我很放心轨功！只要她能讀好書，我一定讓她讀到大學(xué)容达！”
我聽了也挺高興的古涧，既是因?yàn)樗氨頁P(yáng)”我，更是因?yàn)殍磋丛谒壑械淖兓ㄑ危∥也挥X暗暗地想：謝謝你了羡滑，璐璐，你讓你媽這么高興算芯，又這么信任我柒昏，作為老師，還有什么比這更快樂熙揍，收獲更大的呢职祷？
當(dāng)她要走時，還不時地強(qiáng)調(diào)著璐璐的變化届囚，可以看得出她是很激動的有梆。而我呢，也一樣奖亚。只是我想淳梦，我對璐璐，也沒做什么特殊的事啊昔字。璐璐的變化爆袍，或許那是她自己懂事了。假如我有什么好東西影響了她作郭，那就是我一直在和她溝通陨囊，一直在欣賞她，我會關(guān)注著她除了分?jǐn)?shù)之外的東西夹攒，我喜歡她的畫蜘醋，因?yàn)樗龕郛嫯嫞晃蚁矚g她的作文里的文字表達(dá)咏尝，哪怕有時就那么幾句話压语；我喜歡看著她那默默無聞的樣子啸罢，卻總有一股積極向上的心思在她的臉上自然地展露……是的，對班里的每位學(xué)生胎食，我都會看到他們自己的東西扰才，用我的微笑，我的心——這樣厕怜，學(xué)生收獲了便是我收獲了……
記于2005年8月26日
后記：
此文原載《班主任》雜志2009年第2期衩匣。或許您覺得這樣的文章粥航，平鋪直敘琅捏，簡單淺顯，竟也能發(fā)表递雀？其實(shí)柄延，只要言之有物，情真意切缀程，寫的是個人真實(shí)體驗(yàn)拦焚，一般都能被編輯看上吧。
之所以有些老師感覺文章難寫杠输，下不了手，我以為最大的原因在于這些老師沒有記錄生活的習(xí)慣秕衙。每個所謂會寫的人蠢甲，都不是一開始就能下筆成文（少數(shù)有天賦的除外），都是從涂涂改改起步的据忘，而這正是寫日記的模樣鹦牛。如同我的這篇文章，記于2005年8月26日勇吊，不過是一則日記幾個生活片段的組合曼追，稍加整理罷了。似乎信手拈來汉规，實(shí)質(zhì)是之前堅持隨手記錄的結(jié)果礼殊，此便是所謂的功夫在平時吧！我絕大多數(shù)被報刊發(fā)表的文章都是這么誕生的针史，當(dāng)然更包括有幸被出版的那幾本書晶伦。一切看似水到渠成，其實(shí)功在細(xì)水早已長流啄枕，并沒有什么特別之處婚陪。
不過，就算記日記频祝，有些人樂此不疲泌参，有些人卻勉為其難脆淹，甚至了無興趣。能不能寫文章沽一，其中一個差別或許就在此處吧盖溺。
