我們怎么讓孩子保持思維的靈活性和開放性？一大秘訣就是保持孩子的好奇心陪踩，保持他的這種接受新事物的行為方式塘淑。怎么在育兒中保護(hù)孩子的好奇心呢？我有三個(gè)建議：
1.盡量鼓勵(lì)孩子去探索玩荠、去好奇。
好奇心就是進(jìn)化安排好了的學(xué)習(xí)機(jī)制贼邓，促使你的孩子保持學(xué)習(xí)的心態(tài)姨蟋，抓住一切機(jī)會去獲取新的信息。只要不是太危險(xiǎn)立帖，你就應(yīng)該盡量鼓勵(lì)他們?nèi)ズ闷嫜廴埽W(xué)習(xí)。比如晓勇，你只是看他在一動不動地觀察小雞小鴨吃東西堂飞，其實(shí)有關(guān)這些動物行為的各種數(shù)據(jù)正在迅速涌入他的大腦灌旧，他正在學(xué)習(xí)這個(gè)世界的規(guī)律。
千萬不能在他觀察一朵野花的時(shí)候绰筛，一把拉起他說：“快走枢泰，上美術(shù)補(bǔ)習(xí)班去÷霖”因?yàn)楫?dāng)他觀察野花的時(shí)候衡蚂，得到的關(guān)于大自然的美的感悟，說不定比美術(shù)課還多呢骏庸。
舉這兩個(gè)例子毛甲，就是要強(qiáng)調(diào)：孩子好奇的東西很可能是鮮活的、大自然的知識具被，而不是抽象的課本知識玻募，這個(gè)恰恰是在育兒早期最能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)形式。所以你可以帶孩子去博物館一姿、去大自然七咧，甚至去新開的游樂場。這些從生活中來的鮮活刺激叮叹，是最容易激發(fā)孩子的好奇心的艾栋，本質(zhì)上就是在練習(xí)孩子整合新信息的能力。
2.除了到外面去找新刺激之外蛉顽，其實(shí)你也可以利用家里的熟悉場景和小道具蝗砾，讓孩子探索。
比如蜂林，跟孩子合作搭一艘玩具船，但是搭建玩具船的所有小部件都要孩子自己去找拇泣，利用家里現(xiàn)成的小材料噪叙，比如一個(gè)空盒子做船艙，用一根吸管做桅桿霉翔，等等睁蕾。這就是在鼓勵(lì)他找到熟悉物品的新特點(diǎn)，這樣他就能更容易地意識到债朵，一般的事物其實(shí)不是只有一個(gè)目的子眶，一個(gè)用途，而是可以靈活地組成新事物序芦。
類似的臭杰，你給孩子買玩具的時(shí)候，也可以多買些開放式玩法的玩具谚中，比如樂高渴杆、積木寥枝、黏土、磁力球之類磁奖，這些玩具都是要求孩子可以自己琢磨玩出新花樣的囊拜，而不是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。盡量少買那種只有一兩種確定玩法的比搭。
這樣一來冠跷，他就不會只有看到新奇的東西才有好奇心，只有新的刺激才能讓他感興趣身诺，不會看到熟悉的事物就自動放棄探索蜜托。而是能一直保持好奇心，能對耳熟能詳?shù)氖挛锒寄芴岢鲂碌目捶ê蛣?chuàng)意戚长。
3.對于孩子的探索和觀察結(jié)果盗冷，不要隨便作出負(fù)面評判。
比如同廉，孩子在外面玩仪糖，忽然興沖沖地跑回來說：“媽媽，你看我撿到個(gè)什么迫肖？”你一看锅劝，唉，不就是一個(gè)又臟又破的橡皮筋嘛蟆湖。但是故爵，這在你孩子的眼里，可是個(gè)新奇的寶貝隅津，他拉一拉橡皮筋就變長诬垂，手一放橡皮筋又縮回去了，他從這上面發(fā)現(xiàn)了很多以前他不知道的東西伦仍。
在他的大腦里其實(shí)剛剛發(fā)生了一次神奇的新奇經(jīng)驗(yàn)整合的過程结窘，如果你這么輕率地否定他的探索結(jié)果，他就會懷疑自己的這個(gè)體驗(yàn)充蓝，“哦隧枫，原來我對于新信息的判斷標(biāo)準(zhǔn)是錯(cuò)的∥焦叮”那他下次再看到新奇的東西官脓，就不會立即激發(fā)這個(gè)新奇經(jīng)驗(yàn)整合過程，而是先想一想：“這個(gè)東西涝焙，媽媽也認(rèn)為它新奇嗎卑笨？”這個(gè)外在就表現(xiàn)為，孩子慢慢地失去了好奇心仑撞。
所以湾趾，哪怕孩子不過是撿來一個(gè)橡皮筋芭商，你也不能說：“這是什么臟東西，快扔掉搀缠！”而應(yīng)該說：“哇铛楣，這是什么？你來說說它有什么特別的艺普◆ぶ荩”然后你就能聽到孩子滔滔不絕地說出對這個(gè)橡皮筋上的發(fā)現(xiàn)。這就是他把新信息整合到自己大腦里歧譬，又重新整理之后輸出了岸浑。
既然是孩子的探索，就不要隨意否定他們瑰步，要讓孩子來主導(dǎo)矢洲，讓他去整合信息，形成自己的判斷缩焦。然后读虏，當(dāng)孩子有能力形成自己的判斷時(shí)，家長就可以發(fā)揮另外的作用袁滥，給孩子們指向一些新信息盖桥，引導(dǎo)孩子注意一些他們看不到的、疏漏了的信息题翻。這里的重點(diǎn)就是讓孩子知道揩徊，答案不是唯一的。
比如嵌赠，你帶孩子去爬山塑荒，爬了一天后問孩子：“你今天在山上發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子說：“我發(fā)現(xiàn)山上比下面冷多了姜挺！”這個(gè)答案可能跟你期望的不一樣齿税，因?yàn)樵谀憧磥恚裉熳瞠?dú)特的體驗(yàn)是這座山的風(fēng)景初家，只有這座山上有偎窘。至于山上冷不冷乌助，這算什么發(fā)現(xiàn)呢溜在？可是你不能因此就干涉他的判斷，直接說：“山上當(dāng)然比下面冷他托，這有什么稀奇的掖肋？”這時(shí)候你應(yīng)該首先肯定他們的感受，然后引導(dǎo)孩子赏参，你可以說：“是的呀志笼，山上確實(shí)比較冷沿盅。你看！你有沒有看到路上的瀑布多漂亮啊纫溃，這些樹葉的顏色多美啊！”這樣的話荷鼠，孩子的思維就自然而然被你引導(dǎo)了酌呆，以后新事物送到眼前了，他們也更可能接受多元的思考角度坊谁，正確估計(jì)新形勢费彼。
