? ? ? 正聽(tīng)著網(wǎng)課墅拭，微信上妹妹發(fā)來(lái)了兒子的筆畫(huà)作業(yè)活玲，五頁(yè)，干干凈凈谍婉，整整齊齊舒憾。我仔細(xì)檢查，才找到了一個(gè)“懸針豎”的尖兒寫(xiě)歪了穗熬，其余的簡(jiǎn)直完美镀迂。只看這份作業(yè)，你能相信這是一個(gè)6歲多的還未上一年級(jí)的孩子的書(shū)法作品嗎死陆？
? ? 兒子練書(shū)法是從暑假開(kāi)始的招拙，七月中旬到今天他才練了一個(gè)月多一點(diǎn)，七月份我出差在外多日措译，沒(méi)陪他幾天别凤，出差回來(lái)已是7月23日了，搬家收拾東西幾天也沒(méi)有正經(jīng)陪他领虹，但他倒是有模有樣的规哪，到點(diǎn)去上書(shū)法課，到點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)塌衰，這讓我們很佩服诉稍。書(shū)法課人家是一上午從8:00—12:00蝠嘉，他8:00~10:00有一個(gè)興趣班沖突了，那個(gè)興趣班10點(diǎn)結(jié)束后杯巨，他才能去上書(shū)法課蚤告。所以他的書(shū)法課上的“半班兒”，但這絲毫不影響他學(xué)習(xí)的興趣和效果服爷。他覺(jué)得書(shū)法很好玩杜恰，很愿意去玩。
? ? ? 最開(kāi)始給他找的那個(gè)“學(xué)伴兒”仍源，學(xué)了兩三節(jié)課之后退班了心褐，那個(gè)孩子是他幼兒園班里最好的朋友，所以那幾天的他勁頭不是太足笼踩，后來(lái)我們就開(kāi)導(dǎo)他逗爹，鼓勵(lì)他，姐姐和爸爸又陪了他幾天嚎于，他的狀態(tài)慢慢就上來(lái)了掘而，對(duì)筆畫(huà)產(chǎn)生了興趣。
? ? 尤其是我出差回來(lái)后陪他上課的那幾天于购，他心情非常好镣屹，寫(xiě)的也認(rèn)真。教書(shū)法的陳老師又一直在拿他和幾個(gè)同事家的孩子比价涝，表?yè)P(yáng)他坐得住，會(huì)聽(tīng)課持舆，控筆好色瘩，作業(yè)完成的也好，這一說(shuō)不得了逸寓，每次上課都讓陳老師把作業(yè)改的一個(gè)筆畫(huà)不錯(cuò)才算結(jié)束居兆，有時(shí)回到家都快一點(diǎn)了。有幾次陳老師直接命令他下課回家竹伸。
? ? ? 他整天研究這個(gè)筆畫(huà)怎么怎么樣泥栖，那個(gè)筆畫(huà)像什么，哪個(gè)書(shū)法家的字好看勋篓，他從小度上還搜羅書(shū)法家的故事來(lái)聽(tīng)吧享，聽(tīng)了還不算，還要考考我們譬嚣，在家天天給我們出題讓我們回答钢颂。還有幾次說(shuō)我要寫(xiě)的像書(shū)法家柳公權(quán)那樣好之類的話，我們都說(shuō)他有點(diǎn)兒魔怔了拜银。
? ? ? 后來(lái)疫情影響殊鞭，所有課外班都停了遭垛，當(dāng)然書(shū)法課也停了，他很不高興操灿，但這不影響他的筆畫(huà)練習(xí)锯仪。每天在家，一個(gè)筆畫(huà)練一行趾盐，要知道練一遍要寫(xiě)的是六七頁(yè)庶喜，他有時(shí)也嘟囔，但卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)不寫(xiě)要放棄的話谤碳，我們知道他那只是發(fā)發(fā)牢騷打發(fā)時(shí)間而已溃卡。
? ? ? 他最開(kāi)始寫(xiě)不好，擦了重寫(xiě)蜒简，寫(xiě)不好瘸羡，再擦再寫(xiě)，自己在那兒就跟玩兒似的搓茬，我們也不干涉犹赖，干我們自己事的，他自己在那兒邊說(shuō)邊擦邊寫(xiě)卷仑，有時(shí)候還唱呢峻村！不管是誰(shuí)，你只要指出人家的錯(cuò)誤锡凝，人家都認(rèn)真觀察粘昨，對(duì)比出錯(cuò)誤，就肯定你說(shuō)的對(duì)窜锯，人家馬上就改张肾，改好后還讓你看看，對(duì)不對(duì)好看不好看锚扎。我們不止一次的說(shuō)他是“打不死的小強(qiáng)”吞瞪，很有毅力。
? ? 兒子的筆畫(huà)練習(xí)驾孔，一開(kāi)始時(shí)芍秆，上午寫(xiě)，下午寫(xiě)翠勉，晚上也寫(xiě)妖啥，反正睡覺(jué)之前人家要把所有的筆畫(huà)寫(xiě)一遍。到后來(lái)对碌，上午寫(xiě)一半迹栓，下午就能寫(xiě)完。再后來(lái)，上午寫(xiě)完或者是下午寫(xiě)完克伊，只用一晌的時(shí)間就可以完成酥郭。一直到近兩周，我們午休時(shí)他不睡愿吹。我們要求他睡覺(jué)不从，他給我們講的條件是我們午休他寫(xiě)筆畫(huà)±绻颍看他實(shí)在不想睡覺(jué)椿息，那就讓他寫(xiě)筆畫(huà)，結(jié)果我們起來(lái)了坷衍，人家也把筆畫(huà)寫(xiě)完了寝优。無(wú)論是效率還是質(zhì)量都有質(zhì)的飛躍，必須給這個(gè)小孩兒豎起大拇指枫耳。
