課程講述了很多種記憶方法显沈，但對我來說收獲最大的是——圖片定位記憶（這也是我這位復(fù)讀者學(xué)到的新方法）锹杈。
這對我背古詩提供了很大的幫助院崇。
當(dāng)然驯鳖，之前學(xué)的繪圖記憶也沒有丟
十周課闲询，十篇簡書，56個(gè)案例浅辙。
我交作業(yè)應(yīng)該也算是積極了扭弧，最開始周三布置作業(yè)周六前交的時(shí)候，感覺有點(diǎn)趕记舆。但后來改成周六布置作業(yè)下周六交以后鸽捻，我依然是周六前交作業(yè)。所以，其實(shí)什么時(shí)候布置作業(yè)并不重要御蒲，重要的是衣赶，你給自己設(shè)定的最后期限是什么時(shí)候。人們總喜歡拖延删咱，如果沒有最后期限屑埋，那么作業(yè)便會(huì)交得遙遙無期。
非常感謝小玲老師的教學(xué)痰滋，也很感謝建議打卡的柯姣美眉摘能。
還有一個(gè)收獲——“想象力”
以前給出一個(gè)詞匯，想象力很匱乏敲街，聽了小玲老師講的“場景法”以后团搞，醍醐灌頂，便有了下面豐富的思維導(dǎo)圖多艇。
由“鳥兒”發(fā)散思維
