從事少兒美術(shù)教育行業(yè)多年，我見過許許多多的孩子轧叽，為什么有些孩子一經(jīng)老師的啟發(fā)，小小的腦袋里就會(huì)涌出很多奇思妙想刊棕？為什么又有些孩子卻總是搖頭說：“老師我不知道炭晒，我沒見過！”
其實(shí)甥角，都是有原因的腰埂。
接觸到的家長大多是80、90后蜈膨，他們對孩子的教育目的也與以往大不一樣了屿笼，他們更能接受創(chuàng)意美術(shù)培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力牺荠、想象力以及獨(dú)立思考的能力，進(jìn)而提高造型能力的理念驴一，而并非是畫的有多像休雌。
大部分小朋友一周只有一次課程，那家長如何在生活中培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感覺肝断？
一杈曲、擴(kuò)充孩子的生活體驗(yàn)
記得有次去美術(shù)館參觀，見到許多家長帶著孩子欣賞名家作品胸懈，還時(shí)不時(shí)地討論畫里的內(nèi)容以及顏色如何担扑。
我知道，小孩子未必看的懂趣钱，但我相信涌献，他們看到過的東西會(huì)在大腦里形成一種印象，伴隨著孩子的成長首有。讓孩子從小就浸泡在這樣的藝術(shù)氛圍中燕垃，定會(huì)帶給他一種潛移默化的影響。
二井联、大自然是最好的老師
藝術(shù)源于生活卜壕，一點(diǎn)也不夸張。我喜歡欣賞各種中外建筑烙常，細(xì)細(xì)的品味轴捎，發(fā)現(xiàn)其設(shè)計(jì)靈感皆源于生活。例如蚕脏，高迪的設(shè)計(jì)靈感全部來自于大自然的動(dòng)物和植物侦副，那些曲線的設(shè)計(jì)原型其實(shí)取于動(dòng)物的骨架、蝸牛殼上的螺旋蝗锥、烏龜殼上的碎紋還有貝殼上的花紋跃洛、植物彎曲的藤蔓率触、動(dòng)物的翅膀及形態(tài)各異的花瓣……這些都在高迪的建筑中得到靈活的運(yùn)用和展現(xiàn)终议。
大自然會(huì)賦予我們更多的感知能力與想象空間，所以葱蝗，我們要時(shí)常帶著孩子到自然中去穴张，帶孩子去細(xì)心地觀察和感受，把在大自然中找到的寶貝收集起來帶回家两曼，在樹葉皂甘，石頭及貝殼上進(jìn)行彩繪，用枯樹枝做各種創(chuàng)意悼凑，一些果實(shí)可以和粘土結(jié)合成為活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物……這些天然素材的靈活運(yùn)用偿枕，會(huì)帶給孩子很多新鮮的靈感璧瞬。
三、觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的美渐夸。
父母平時(shí)在和孩子相處時(shí)嗤锉，要注意隨時(shí)開啟孩子發(fā)現(xiàn)的眼睛，孩子的好奇心和想象力都足夠豐富墓塌，但需要父母在生活中有技巧的引導(dǎo)和打開瘟忱。
我們在生活中接觸到的每一樣?xùn)|西，對孩子來說苫幢，都可能是美育的啟蒙访诱。
我們帶孩子讀繪本，孩子學(xué)到的不僅是書里的知識(shí)韩肝，他還能感受到書的質(zhì)感触菜、書籍的裝我們帶孩子讀繪本，孩子學(xué)到的不僅是書里的知識(shí)伞梯，他還能感受到書的質(zhì)感玫氢、書籍的裝幀藝術(shù)、書里面美麗的畫面……
我們帶孩子去聽音樂谜诫，看展覽漾峡，耳朵里輸入的是優(yōu)美的旋律，歡樂的節(jié)拍喻旷，眼睛里看到的是色彩的沖擊生逸，不同畫面的表現(xiàn)形態(tài)，未知世界的樣子……
打開孩子的各種感官體驗(yàn)且预，不知不覺中他們對美的感覺就會(huì)慢慢提升槽袄。
讓藝術(shù)啟蒙在生活中自然而然的發(fā)生很多父母會(huì)說，工作太忙锋谐，沒時(shí)間和孩子去進(jìn)行互動(dòng)遍尺。
其實(shí)，對孩子的藝術(shù)啟蒙不一定要特意的進(jìn)行涮拗，我們只需要抓住各種生活的瞬間乾戏。
比如，帶孩子外出三热，看看天上的云鼓择，問問他，那些云朵讓他聯(lián)想到了什么就漾？當(dāng)你在廚房做飯時(shí)呐能，也可以讓孩子來參與，讓他去聞聞不同食材的氣味抑堡，認(rèn)識(shí)各種蔬菜的形狀等........
生活中處處都是孩子的美育機(jī)會(huì)摆出，你還擔(dān)心孩子因感知不夠豐富而畫不出來嗎朗徊？你還擔(dān)心不會(huì)培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感嗎？
帶著孩子去體驗(yàn)去感知吧偎漫！收獲的不僅僅是孩子美的感知荣倾，更是收親密的親子關(guān)系！
90后女孩骑丸，一線的少兒美術(shù)老師舌仍，
努力學(xué)習(xí)并分享最前沿的少兒美育知識(shí)。
成就更多的爸媽成為自己孩子的美術(shù)老師通危，
不再花冤枉錢铸豁！
始終相信，有愛才有教育菊碟。
