邯鄲四中? ? 張建新
讀克雷納《管理百年》第三章《組織钦铁，井然有序的群體》，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代管理者斯隆的管理成就之一就是善用群體的智慧漫拭。
“杜蘭特先生創(chuàng)建通用汽車公司的時候碳锈，就像是個獨(dú)裁者低滩，”斯隆說，“但僅靠著獨(dú)裁式管理岩喷，通用汽車不可能發(fā)展成一家成功的組織恕沫。倘若每一個問題，獨(dú)裁者都知道完整的答案纱意，那么獨(dú)裁的確是最有效地管理方式婶溯。但他做不到，而且永遠(yuǎn)不可能做到偷霉。這是為什么獨(dú)裁最終會走向失敗迄委。通用汽車公司要想抓住眼下絕佳的時機(jī)，就必須依靠集體智慧的指導(dǎo)类少。優(yōu)秀的工業(yè)組織需要許多高素質(zhì)的頭腦跑筝。”
斯隆對杜蘭特管理方法的核心思考瞒滴，其實(shí)就是組織的問題。他用明確的政策和有天賦的高管取代了杜蘭特喜怒無常的獨(dú)裁式領(lǐng)導(dǎo)赞警。
斯隆的主要成就首先是妓忍，他創(chuàng)造了一支高度專業(yè)化、冷靜和精明的全新管理團(tuán)隊(duì)愧旦，這些經(jīng)理人根據(jù)當(dāng)時可用的信息來做出決定世剖，而不光是憑借直覺。誠如巴納德所說笤虫，決策是管理的核心旁瘫。
這對學(xué)校管理是有積極啟示的：學(xué)校管理需要一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，善用群體的智慧琼蚯。根據(jù)工作需要酬凳，充分利用不同層級管理團(tuán)隊(duì)的智慧，把學(xué)校工作不斷推向前進(jìn)遭庶。
1.決策智慧：校級領(lǐng)導(dǎo)班子管理團(tuán)隊(duì)宁仔，結(jié)合教代會的組織，充分發(fā)揮班子成員和教職工代表的能動性和創(chuàng)造性峦睡，對學(xué)校的大政方針做出決策翎苫；
2.執(zhí)行智慧：中層干部管理團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮中間力量榨了，依據(jù)處室部門職能煎谍，執(zhí)行好學(xué)校的安排部署，中層干部要有良好的執(zhí)行力龙屉。
3.一線智慧：年級主任管理團(tuán)隊(duì)呐粘，實(shí)行級部制扁平化管理，發(fā)揮一線的積極性和主動性，組織好年級的教學(xué)安排事哭、教師聘任漫雷、學(xué)生管理、教學(xué)研究鳍咱、評優(yōu)評先工作降盹；
4.班級智慧：班主任管理團(tuán)隊(duì)，一個好班主任谤辜，就是一個好班級蓄坏。發(fā)揮班主任的聰明才智，做好班級管理工作丑念，從紀(jì)律涡戳、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)脯倚、德育渔彰、活動、心理等方面抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)推正，成為學(xué)生成長的指路人恍涂。
5.教研智慧：教研組長管理團(tuán)隊(duì)，做好教學(xué)研究工作植榕，教科研是推動教育教學(xué)的動力再沧，開展好一課一研、主題教研尊残、研討課炒瘸、教師培訓(xùn)等工作。
