我常常感受到一種匱乏，知識(shí)和精神生活的匱乏疾层，這種匱乏讓我感到自卑将饺。自己的生活單調(diào)，枯燥且乏味痛黎。我有時(shí)會(huì)問(wèn)自己予弧，假如有一天孩子們都長(zhǎng)大，不再需要我的幫助和庇護(hù)舅逸，我是不是會(huì)頓覺(jué)失去方向和價(jià)值桌肴，因?yàn)楹ε拢晕蚁Ｍ约涸诿恳惶於寄苓^(guò)得更充實(shí)一些琉历，不僅僅是圍著兩個(gè)孩子坠七，書桌與灶臺(tái)，而是盡可能多地花時(shí)間來(lái)讀書旗笔，學(xué)習(xí)那些我自己感興趣和感到好奇的事物彪置？我覺(jué)得自己心中的那份好奇還沒(méi)有被生活湮沒(méi)刨仑，可是我又常常會(huì)困惑惕稻，為什么我讀過(guò)得知識(shí)好像行船過(guò)海，從來(lái)不留下任何痕跡與波瀾狐血，每次話到嘴邊撮弧，想要用一個(gè)很貼切精準(zhǔn)的詞語(yǔ)來(lái)表述自己曾經(jīng)所看到的內(nèi)容和話題潘懊，就倍感無(wú)力。與此同時(shí)贿衍，我很羨慕別人能夠在不同場(chǎng)合在眾人面前說(shuō)話俏皮授舟，妙語(yǔ)連珠，而我恰恰缺乏這種能力贸辈。我安慰自己：沒(méi)關(guān)系释树，只管去讀去看就好了，說(shuō)不定某一日就水到渠成了。
某一天我讀叔本華奢啥，關(guān)于讀書他有著精辟的見(jiàn)解：讀書時(shí)秸仙，作者在代我們思想，我們不過(guò)在追循著他的思緒桩盲，好像一個(gè)習(xí)字的學(xué)生在依著先生的筆跡描劃寂纪。我們自己的思維在讀書時(shí)大部分停止了，因此會(huì)有輕松的感覺(jué)正驻。但就在讀書的時(shí)候弊攘，我們的頭腦實(shí)際上成了他人思緒馳騁的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了抢腐。所以讀書甚多姑曙，或幾乎整天在讀書的人，雖然可以借此寬松腦筋迈倍，卻漸漸失去自行思想的能力伤靠，就像時(shí)常騎馬的人漸漸失去步行的能力一樣。有許多學(xué)者就是這樣啼染，讀書太多反而變得愚蠢宴合。經(jīng)常讀書，稍有空閑就讀書迹鹅，這種做法比體力勞動(dòng)更容易令人思維麻痹卦洽，因?yàn)槲覀冊(cè)诟审w力活時(shí)還可以沉湎于自己的遐想，一條彈簧在久受外力的壓迫之后會(huì)失去彈性斜棚，同樣阀蒂，我們的頭腦如果經(jīng)常處在他人的思想影響之下，也會(huì)失去自己的活力弟蚀。又譬如食物能夠滋養(yǎng)身體蚤霞，但吃得過(guò)多，反使胃腸受累义钉，損害健康昧绣；而我們的精神生活如果向外攝取過(guò)多，也是有害無(wú)益的捶闸。讀書越多夜畴，使你的頭腦就像一塊重重疊疊書寫的黑板，每一篇讀過(guò)的東西能夠留存的越少删壮。讀書而不思考贪绘，就不可能心領(lǐng)神會(huì)，得到的淺薄印象往往稍縱即逝醉锅。就像我們所攝入的食物只有五十分之一能夠被身體吸收兔簇，精神食糧也只有小部分真正成為大腦的營(yíng)養(yǎng)。
看來(lái)兩百多年前，就有人曾對(duì)讀書有過(guò)同樣的感慨垄琐，而且思考地如此透徹边酒，讀書的樂(lè)趣不止在用文字傳遞的知識(shí)，而在于思想上的共鳴和思考狸窘，只有經(jīng)過(guò)思考的那部分墩朦，才能真正地成為自己的一部分。
