架子鼓——0基礎(chǔ)快速學(xué)習(xí)架子鼓教程!
能不能“講人話”频鉴？<<<
在你學(xué)架子鼓的過程中有沒有老師無數(shù)次cue到過“律動”一詞栓辜？
“來，讓我們跟隨律動解放天性垛孔，享受節(jié)奏帶來的快感藕甩。”
“打擊樂周荐，玩的就是律動與心跳狭莱。”!
或者你有沒有經(jīng)歷過這種尷尬：當(dāng)你向朋友夸贊這個樂隊律動很好概作，朋友的一句反問什么是律動腋妙，瞬間讓你啞口無言。絞盡腦汁讯榕，字斟句酌之后骤素，最后只能解釋說“就是能讓你搖起來”匙睹。
所以，這聽起來讓人不明覺厲的“律動”到底是什么济竹？為了給你們解釋清楚“律動”痕檬，小Miu可是掘地三尺。譬如送浊，小Miu去查閱了維基百科梦谜，所得如下：
律動是種由節(jié)奏推動并“令人躁動”的感官刺激。
民族音樂學(xué)層面的律動被描述為“以一組在有序循環(huán)中的不斷穿插變化的音符序列來吸引聽眾的樂句罕袋「氖纾”
馬克·賽博坦：“律動是一個特別主觀的東西”碍岔。
伯納德·摳特里：“律動是老炮兒樂手對一首歌的自我理解浴讯，是在按譜演奏時大節(jié)拍旁邊兒所加的那些小花兒，哪怕譜上壓根兒就沒這么寫蔼啦∮芘Γ”
原以為看完之后會有種茅塞頓開的感覺，結(jié)果只在空空的腦袋里留下了重重的倆字：迷幻捏肢。
好吧奈籽，偷師失敗Ｍ液铡Ｒ缕痢！
求學(xué)不易辩棒，MiuMiu嘆氣狼忱！<<<
于是，小Miu又去請教了聲態(tài)音樂的架子鼓老師一睁。學(xué)渣本渣拿著小本本钻弄，可是寫了密密麻麻好幾頁，怕你們說看不懂者吁，小Miu老師（不要臉.jpg）決定一人分飾多角窘俺，來給大家講講爵士鼓中的律動。
小Miu老師：“王同學(xué)复凳，你這個節(jié)奏型的律動沒打出來瘤泪。”
這里的律動可以理解為對于既定節(jié)奏演奏的準(zhǔn)確性的把控育八。不同于其他樂器趕拍兒叫牛逼均芽、拖拍兒叫起范兒，爵士鼓的練習(xí)快或慢0.1秒也不行单鹿，對于時間的敏感性要求非常高掀宋，不論你是什么風(fēng)格的鼓手，都要把節(jié)拍器當(dāng)成再生父母，先把時值練準(zhǔn)是一切基礎(chǔ)劲妙。
小Miu老師“小張的律動很特別哇湃鹊。”
這里的律動是指對于相同的節(jié)奏型镣奋，不同鼓手對于輕重和音色币呵、以及音效鼓（tom tom）拆分的處理。舉個例子：音色選擇上侨颈，金屬鼓手喜歡較硬的音色余赢，爵士鼓手會更加柔和；在細(xì)節(jié)的變化遞進(jìn)上哈垢，很多黑人鼓手在處理fill的時候都會加3妻柒、6、9的奇數(shù)連音耘分，實在沒辦法要打4举塔、8也要把重音加在奇數(shù)拍上。
小Miu老師：“來求泰，再打一條律動央渣。”
這里的律動是節(jié)奏型的代詞渴频，與fill或solo相對立芽丹。通常發(fā)生在演出前的試音調(diào)試中，鼓手要根據(jù)調(diào)音師的提出的不同節(jié)奏型需求配合鼓的調(diào)音：軍鼓卜朗、一嗵拔第、地嗵、底鼓聊替、律動楼肪、帶有多fill的節(jié)奏型。
小Miu老師：“這個隊兒沒有律動啊惹悄〈航校”
這里的律動指代樂隊節(jié)奏部樂器（例如鼓、貝斯泣港、節(jié)奏吉他）的配合暂殖。如果把鼓手比作是歌曲的骨骼，那貝斯則是肌肉当纱、吉他和主唱對應(yīng)的便是毛皮呛每。想要保證良好的律動體驗，這就要求鼓手在能提供穩(wěn)定的節(jié)奏同時坡氯，貝斯手也要嚴(yán)絲合縫地在底鼓晨横、軍鼓上提供音高的支持洋腮。
其實，在打擊樂的語境下手形，律動一詞的出現(xiàn)頻率相當(dāng)高啥供，以上對于律動的探討也只是滄海一粟。想要完全領(lǐng)會并熟練運用到架子鼓的演奏中去库糠，成為職業(yè)的鼓手伙狐，仍然離不開系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
如何讓你的節(jié)奏律動也很好聽瞬欧？<<<
有些架子鼓愛好者可能會采取自主學(xué)習(xí)的方式贷屎，然而當(dāng)你打開百度搜索架子鼓教程詞條的時候，你的時間成本和精力成本只會線性的增加艘虎，最終得到的也只是一堆不系統(tǒng)的碎片信息唉侄。
加之零散且不持續(xù)的學(xué)習(xí)周期，很容易讓你養(yǎng)成不良的打鼓習(xí)慣顷帖。長時間嘗不到學(xué)習(xí)甜頭的你甚至?xí)x擇中途放棄美旧。
也有很多人會選擇一些音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)渤滞，但市面上的機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多贬墩，辦學(xué)質(zhì)量參差不齊，如何選擇成了家長的一大難題妄呕。
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